khớ oxi trong phũng TN
- Khỏi niệm phản ứng phõn hủy
2. Kĩ năng:
- Viết được phương trỡnh điều chế khớ O2 từ KClO3 và KMnO4
- Tớnh được thể tớch khớ oxi ở điều kiện chuẩn được điều chế từ Phũng TN và cụng nghiệp
- Nhận biết được một số phản ứng cụ thể là phản ứng phõn hủy hay húa hợp.
3. Thỏi độ: Tạo hứng thỳ học tập bộ mụn
4.Trọng tõm: - Cỏch điều chế oxi trong phũng TN và CN ( từ khụng khớ và nước)
- Khỏi niệm phản ứng phõn hủy
B.Chuẩn bị: . Giáo viên:
+ Dụng cụ: Giá sắt, ống nghiệm, ống dẫn khí, đèn cồn, diêm, chậu thuỷ tinh, 2 lọ thuỷ tinh có nút có nhãn, bông.
+ KMnO4.
. Học sinh: Xem trước bài mới.
C.Tổ chức hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp.
2. Kiểm tra . - Khỏi niệm oxit, oxit axit, oxit bazơ ?
Em hãy vớ dụ về ụ xớt ?
3. Bài mới.
Phơng pháp Nội dung
Hoạt động 1:
Kiểm tra:
+ nêu định nghĩa ôxit; phân loại ôxit, cho mỗi loại 1 ví dụ minh hoạ?
+ Chữa bài tập 4/91 SGK. + Chữa bài tập 5/91 SGK.
Giáo viên: Vào bài và nêu mục tiêu của bài.
Hoạt động 2:
Giáo viên: Giới thiệu cách điều chế ôxi trong phòng thí nghiệm.
Giáo viên: Làm thí nghiệm điều chế ôxi từ KMnO4.
+ Gọi 2 học sinh lên thu khí ôxi bằng 2 cách đẩy không khí và đẩy nớc.
? Nêu sự khác nhau giữa 2 cách thu ôxi? Vì
I/ Điều chế ôxi trong phòng thí nghiệm. nghiệm.
+ Trong phòng thí nghiệm, khí ôxi đợc điều chế bằng cách đun nóng những hợp chất giầu ôxi và rễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao nh: KMnO4; KClO3.
+ Cách thu O2: - Đẩy không khí - Đẩy nớc. + PTHH:
sao?
Giáo viên: Viết sơ đồ phản ứng. ? Cân bằng phơng trình phản ứng?
2KClO3 →to 2KCl + 3O2↑
2KMnO4→to K2MnO4 + MnO2+ O2↑
Hoạt động 3:
Giáo viên: Thuyết trình.
Giáo viên: Giới thiệu sản xuất ôxi từ không khí.
? Em hãy cho biết thành phần của không khí?
Giáo viên: Muốn thu đợc ôxi từ không khí, ta phải tách riêng đợc ôxi ra khỏi không khí. Giáo viên: Nêu phơng pháp sản xuất ôxi từ không khí.
Giáo viên: Nêu phơng pháp sản xuất ôxi từ nớc.
? Em hãy viết phơng trình phản ứng cho quá trình trên?
Giáo viên: Phân tích sự khác nhau giữa điều