ứng ôxi hoá khử. (SGK)
Hoạt động 6:
Luyện tập, củng cố:
Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài:
+ Khai niệm chất khử, chất ôxi hoá, sự khử, sự ôxi hoá?
+ Định nghĩa phản ứng ôxi hoá khử?
Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
Bài tập:
Cho biết mỗi phản ứng dới đây thuộc loại nào? Đối với phản ứng ôxi hoá khử hãy chỉ rõ chất khử, chất ôxi hoá, sự khử, sự ôxi hoá?
a, 2Fe(OH)2→to Fe2O3 + 3H2O b, CaO + H2O → Ca(OH)2
c, CO2 + 2Mg→to 2MgO + C
? Các nhóm báo cáo kết quả?
Hớng dẫn về nhà.
+ Học bài.
+ Làm các bài tập vào vở. + Xem trớc bài mới.
+ Phản ứng phân huỷ:
a, 2Fe(OH)2 →to Fe2O3 + 3H2O + Phản ứng hoá hợp:
b, CaO + H2O → Ca(OH)2 + Phản ứng ôxi hoá khử: Sự khử CO2
c, CO2 + 2Mg →to 2MgO + C Sự ôxi hoá Mg
Chất khử: Mg Chất ôxi hoá: CO2 .
Ngày soạn:2/2/2011 Ngày giảng: /2/2011
Tiết : 50
Bài 33.điều chế hiđrô- phản ứng thế. A.Mục tiêu
1. Kiến thức: HS biết được:
- Phương phỏp điều chế hiđro trong phũng thớ nghiệm và trong cụng nghiệp, cỏch thu khớ hiđro bằng cỏch đẩy nước và đẩy khụng khớ
- Phản ứng thế là phản ứng trong đú nguyờn tử đơn chất thay thế nguyờn tử của nguyờn tố khỏc trong phõn tử hợp chất.
2. Kĩ năng:
- Quan sỏt thớ nghiệm, hỡnh ảnh... rỳt ra được nhận xột về phương phỏp điều chế và cỏch thu khớ hiđro. Hoạt động của bỡnh Kớp đơn giản.
- Viết được PTHH điều chế hiđro từ kim loại (Zn, Fe) và dung dịch axit (HCl, H2SO4 loóng)
- Phõn biệt phản ứng thế với phản ứng oxi húa – khử. Nhận biết phản ứng thế trong cỏc PTHH cụ thể
- Tớnh được thể tớch khớ hiđro điều chế được ở đkc
3. Thỏi độ: Sử dụng nhiờn liệu tiết kiệm và hiệu quả
4.Trọng tõm: - Phương phỏp điều chế hiđro trong phũng TN và CN
- Khỏi niệm phản ứng thế
B.Chuẩn bị: . Giáo viên:
+ Dụng cụ: Giá sắt, ống nghiệm có nhánh, ống dẫn, ống vuốt nhọn, đèn cồn, chậu thuỷ tinh, ống nghiệm hoặc lọ có nút nhám. + Hoá chất: Zn, HCl.