luồng gió thổi làm bụi bay đi. Cánh quạt điện
khi quay cọ xát mạnh với không khí và bị nhiễn điện, vì thế cánh quạt hút các hạt bụi có trong không khí ở gần nó. Mép cánh quạt chém vào không khí được cọ xát mạnh nhất nên nhiễm điện nhiều nhất. Do đó chỗ mép cánh quạt hút bụi mạnh nhất và bụi bám ở mép cánh quạt nhiều nhất.
C3 : Khi lau chùi gương soi, kính cửa sổ hay màn hình tivi bằng khăn bông khô, chúng bị cọ xát và bị nhiễm điện → Vì thế chúng hút các bụi vải.
5) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Học thuộc bài trong vở ghi + ghi nhớ SGK/49 - Hoàn chỉnh từ câu C1C3 vào vở bài tập. - Làm bài tập 17.1 17.4 / SBT
* Lưu ý: Bài 17.1 và bài 17.3: Khi làm thí nghiệm, các vật nhiễm điện phải sạch và khô
- Đọc thêm có thể em chưa biết để trả lời câu hỏi đầu bài. - Chuẩn bị tiết sau: Bút chì và nội dung bài: “ hai loại điện tích”
Tuần: 21 Ngày soạn: 10/01/2015
Tiết PPCT: 20 Ngày dạy : 13/01/2015
Bài 18. HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH
I/ Mục tiêu:
1) Kiến thức:
- Nêu được dấu hiệu về tác dụng lực chứng tỏ có 2 loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút nhau.
- Nêu được sơ lược về cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà về điện.
2) Kỹ năng:
- Làm thí nghiệm về nhiễm điện do cọ xát. 3) Thái độ:
- Trung thực hợp tác trong hoạt động nhóm.
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh vẽ mô hình cấu tạo đơn giản của nguyên tử. Hình 18.5 / trang 53 SGK
Cho các nhóm học sinh: + 1 thanh thuỷ tinh
+ 2 mảnh nylon màu trắng đục + 1 bút chì gỗ + 1kẹp nhựa
+ 1 mảnh len, 1 mảnh lụa sấy khô
+ 2 đũa nhựa có lỗ và không có lỗ + một mũi nhọn đặt trên đế nhựa - H: 1 cái bút chì
III/ Phương pháp dạy học:
Vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thí nghiệm thực hành nhóm.
IV/Tiến trình:
1) Ổn định : KTSS2) Kiểm tra bài cũ: 2) Kiểm tra bài cũ:
* HS1: có thể làm cho một vật nhiễm điện bằng cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Sửa bài tập 17.1 SBT/ trang 36
* Đáp án: Có thể làm một vật nhiễm điện bằng cách cọ xát
- Vật nhiễm điện có khả năng hút các vật khác, làm sáng bóng đèn bút thử điện
- 17.1 / Những vật bị nhiễm điện là: vỏ bút bi nhựa, lược nhựa. Những vật còn lại không bị nhiễm điện
* Sửa BT 17.2, 17.3 SBT/ trang 36. * Đáp án: 17.2/ D
17.3. a/ Khi chưa cọ xát thước nhựa, tia nước chảy thẳng. Khi thước nh7ạ được cọ xát, tia nước bị hút, uốn congvề phía thước nhựa.
b/ Thước nhựa sau khi bị cọ xát đã bị nhiễm điện ( mang điện tích )
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Một vật bị nhiễm điện có khả năng hút các vật khác .Nếu 2 vật cùng bị nhiễm điện thì chúng hút nhau hay đẩy nhau?
Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 1 tạo ra 2 vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng giữa chúng?
- G: Cho HS đọc thí nghiệm 1
- G: Giới thiệu dụng cụ, cách tiến hành TN: Bước 1: Kẹp 2 mảnh nilon vào bút chì, nhấc lên. Quan sát ---> Nhận xét.
Dùng len cọ xát 2 mảnh nilon nhiều lần, nhấc lên.
----> Nhận xét
Giáo viên lưu ý cách cọ xát : không quá mạnh để mảnh nilông không bị cong và cọ xát theo 1 chiều với số lần như nhau.
- H: Tiến hành TN theo nhóm
Bước 1: Trước khi cọ xát 2 mảnh nilông không có hiện tượng gì.
Bước 2: TN giống như SGK
---> Sau khi cọ xát : 2 mảnh nilông đẩy
nhau (Xoè ra)
- G?: Hai mảnh nilon xoè ra chứng tỏ được điều gì?
- H: Hai mảnh nilon bị nhiễm điện cùng loại nên chúng đẩy nhau.
- G: Tiếp theo cho HS làm TN: Cọ xát len vào 2 thanh nhựa cùng loại, sau đó đặt 1 thanh lên giá nhọn , đưa đầu thanh kia lại gần.
---> Quan sát – Nhận xét.
- H: Làm thí nghiệm và thảo luận nhóm hoàn chỉnh thí nghiệm 2 ( Chúng đẩy nhau)
- G: Hai thanh nhựa nhiễm điện như nhau --->đẩy nhau.
- H: Các nhóm thảo luận điền vào chỗ trống phần nhận xét.
- G: Gọi vài em hoàn chỉnh ---> Ghi bảng - G: Người ta đã tiến hành nhiều thí nghiệm khác nhau và đều có nhận xét như vậy.
- G: Ta đã thấy 2 vật nhiễm điện giống nhau
I/ Hai loại điện tích: 1) Thí nghiệm 1: