III Tiến trình tổ chức dạy học 1.ổn định lớp.
1.Cỏch mạng bựng nổ Nền quõn chủ lập hiến
hiến
- Ngày 5 - 5 - 1789 Hội nghị ba đẳng cấp do nhà vua triệu tập bị đẳng cấp thứ 3 phản đối.
- Ngày 14 - 7 - 1789, quần chỳng phỏ ngục Ba-xti, mở đầu cho cỏch mạng Phỏp.
- Quần chỳng nhõn dõn nổi dậy khắp nơi (cả thành thị và nụng thụn), chớnh quyền của tư sản tài chớnh được thiết lập (Quốc hội lập hiến).
+ Thụng qua Tuyờn ngụn nhõn quyền và dõn quyền.
+ Ban hành chớnh sỏch khuyến khớch cụng thương nghiệp phỏt triển.
+ Thỏng 9 - 1791 thụng qua hiến phỏp, xỏc lập nền chuyờn chớnh tư sản (quõn chủ lập hiến).
- Vua Phỏp tỡm cỏch chống phỏ cỏch mạng, khụi phục lại chế độ phong kiến (xỳi giục phản động trong nước, liờn kết với phong
nhõn quyền và dõn quyền (Cú thể liờn hệ với Tuyờn ngụn độc lập của Mĩ, Tuyờn ngụn độc lập của Việt Nam).
- HS nhận xột mặt tớch cực và hạn chế của những chớnh sỏch mà Quốc hội lập hiến ban hành.
Trước hành động phản quốc của nhà vua, cỏch mạng Phỏp cần phải làm gỡ?
Những biện phỏp mà Quốc hội lập hiến và nhõn dõn Phỏp tiến hành cú bảo vệ được nước Phỏp?
Giai đoạn sau của cỏch mạng nước Phỏp sẽ giỳp ta trả lời cõu hỏi này.
kiến bờn ngoài).
- Thỏng 4 - 1792 Chiến trang giữa Phỏp với liờn minh phong kiến Áo - Phổ.
- Ngày 11 - 7 - 1792 Quốc hội tuyờn bố Tổ quốc lõm nguy, quần chỳng đó nhất loạt tự vũ trang bảo vệ đất nước.
5. Sơ kết bài học
- Củng cố:
Những tiền đề của cuộc CMTS Pháp 1789
Vai trò của quần chúng nhân dân trong sự kiện 14/7/1789
Mặt tích cực và hạn chế của chính sách do Quốc hội lập hiến ban hành
Tổng kết nội dung trờn, GV tiếp tục giỳp HS củng cố khỏi niệm cỏch mạng tư sản. trong buổi đầu thời cận đại).
- Dặn dò: HS học bài, trả lời câu hỏi trong SGK, đọc trớc phần còn lại của bài
6.Rút kinh nghiệm
Tiết 40 3/2010
Bài 31: cách mạng t sản Pháp cuối thế kỷ XVIII
( Tiếp theo)
I.Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức
- Giúp HS hiểu đợc CMTS Pháp cuối tk XVIII là một cuộc CMTS điển hình nhất thời kỳ LSTG cận đại. Nó lật đổ chế độ phong kiến mở đờng cho CNTB phát triển ở Pháp góp phần vào thắng lợi của CNTB trên phạm vi thế giới
2.T tởng
- Vai trò của quần chúng nhân dân- động lực chủ yếu thúc đẩy sự nghiệp cách mạng Pháp đạt tới đỉnh cao là nền chuyên chính Giacôbanh, họ xứng đáng là ngời tạo ra lịch sử (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Kỹ năng sử dụng đồ dùng trực quan, kỹ năng phân tích,khái quát, tổng hợp, đánh giá sự kiện
II.Thiết bị- tài liệu dạy học
- Lợc đồ “ cách mạng t sản Pháp” - Tranh ảnh, t liệu LS có liên quan
III.Tiến trình tổ chức dạy học. 1.ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi:
1) Những tiền đề của cách mạng t sản Pháp là gì?
2) Trình bày những nét diễn biến chính của CMTS Pháp từ 1789- 1792?
3.Tổ chức dạy học
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản HS cần nắm vững Hoạt động 2: cá nhân
- GV tỏi hiện kiến thức cũ đặt ra tỡnh huống mới: Với việc xử tử vua Sỏc-lơ I, thiết lập nền cộng hũa, cỏch mạng Anh đạt tới đỉnh cao. Cỏch mạng Phỏp lỳc này đó làm một việc tương tự, cỏch mạng Phỏp đó đạt tới đỉnh cao chưa?
- Hướng dẫn HS thảo luận, GV cần chốt lại vấn đề: những quyết định trờn của Quốc hội do ỏp lực của quần chỳng), chưa đỏp ứng được những yờu cầu cấp bỏch mà cỏch mạng Phỏp đũi hỏi.
+ Chống thự trong, giặc ngoài.
+ Chống nạn đầu cơ tớch trữ, phục vụ mặt trận, cải thiện đời sống nhõn dõn.
Quần chỳng tiếp tục tạo ra ỏp lực, chuyển giao chớnh quyền về tay phỏi Gia-cụ- banh, đỏp ứng yờu cầu của cỏch mạng. - GV sử dụng ảnh chõn dung giới thiệu Rụ-be-xpi-e, nhấn mạnh những phẩm chất nổi bật như ý chớ sắt đỏ, tinh thần dõn tộc khụng khoan nhượng trước kẻ thự vỡ lợi ớch của nhõn dõn, một con người kiờn định "khụng thể đảo ngược được".