5. Bố cục của Luận văn
2.1.2.Hình thức khảo sát
Chúng tôi khảo sát các học viên thông qua các bài tập kiểm tra trình độ. Dựa trên khả năng thực tế và phù hợp với trình độ, các nhóm học viên được yêu cầu làm các dạng bài tập rèn luyện những phương pháp biến đổi câu đơn trần thuật tiếng Việt thành những biến thể đồng nghĩa, được thiết kế phù hợp với từng trình độ. Các dạng bài tập được sử dụng để kiểm tra trực tiếp học viên là:
- Đối với học viên trình độ A: dạng bài tập viết lại câu (có sử dụng các phương pháp thế, cải biến, lược, bổ sung), dạng bài tập chọn phương án trả lời đúng và dạng bài tập điền từ vào chỗ trống. Những ví dụ được thiết lập là những
50
ví dụ đơn giản, phù hợp với trình độ, phần lớn các bài tập có gợi ý hoặc có ví dụ mẫu.
- Đối với học viên trình độ B: dạng bài tập viết lại câu (có sử dụng các phương pháp thế, cải biến, lược, bổ sung) và dạng bài tập hoàn thành câu.
- Đối với học viên trình độ C: dạng bài tập viết lại câu (có sử dụng các phương pháp thế, cải biến, lược, bổ sung) và dạng bài tập điền từ vào chỗ trống. Những ví dụ được thiết lập ở mức độ khó hơn và không có phần gợi ý.
Cụ thể như sau:
* Bài tập ứng dụng phương pháp thế:
- Bài tập ứng dụng phương pháp thế các từ đồng nghĩa: Khảo sát trên học viên trình độ C, số lượng học viên: 25, số ví dụ: 15.
- Bài tập ứng dụng phương pháp thế bằng dạng phủ định trái nghĩa: Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ:10.
- Bài tập ứng dụng phương pháp thế các từ trái nghĩa chỉ phương hướng dựa vào điểm mốc, điểm nhìn trong không gian: Khảo sát trên học viên trình độ B, số học viên: 5, số ví dụ: 3.
- Bài tập ứng dụng phương pháp thế bằng lối nói vòng: Khảo sát trên học viên trình độ C, số học viên: 25, số ví dụ: 5.
- Bài tập ứng dụng phương pháp thế các danh từ chỉ số lượng đi cùng danh từ đơn vị: Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 2.
- Bài tập ứng dụng phương pháp thế các từ chỉ thời gian: Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 2.
- Bài tập ứng phương pháp thế các kết từ: Khảo sát trên học viên trình độ B, số học viên: 9 , số ví dụ: 5.
51
* Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến:
- Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến sử dụng các từ đảo nghĩa + Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 5. + Khảo sát trên học viên trình độ B, số học viên: 9, số ví dụ: 15.
- Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến với lối nói có nghĩa bị động: Khảo sát trên học viên trình độ C, số học viên: 25, số ví dụ: 5.
- Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến bởi cách danh hóa: Khảo sát trên học viên trình độ C, số học viên: 25, số ví dụ: 5.
- Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến bằng cách thay đổi vị trí cụm [giới từ chỉ phương tiện + danh từ]: Khảo sát trên học viên trình độ B, số học viên: 9, số ví dụ: 3.
- Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến sử dụng các vị từ có nghĩa đối xứng:
+ Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 3. + Khảo sát trên học viên trình độ C, số học viên: 5, số ví dụ: 2.
- Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến bằng cách tách phó động từ chỉ hướng hay mục đích khỏi động từ: Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 4.
- Bài tập ứng dụng phương pháp cải biến bằng cách đảo trật tự các từ ngữ liên kết với nhau qua các liên từ “và”; “hoặc”: Khảo sát học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 5.
* Bài tập ứng dụng phương pháp lược:
+ Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 3. + Khảo sát trên học viên trình độ B, số học viên: 9, số ví dụ: 3. * Bài tập ứng dụng phương pháp bổ sung:
+ Khảo sát trên học viên trình độ A, số học viên: 11, số ví dụ: 3. + Khảo sát trên học viên trình độ B, số học viên: 9, số ví dụ: 3.
52
* Dạng bài tập tổng hợp: Khảo sát trên học viên trình độ B và C, số học viên: 34, số ví dụ: 10.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});