II. Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu trong bài học của SGK I Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự như tính tổng hai số thập phân).
- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân và biết vận dụng các tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất.
II. Đồ dùng dạy - học:
Bảng phụ viết nội dung bài tập 2/52. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
- Gọi HS làm bài trên bảng:
Tìm số trung bình cộng của 254,55 và 185,45
- GV nhận xét và ghi điểm. T
G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trị.
1’ 12’
20’
3’
a. Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tự tính tổng nhiều số thập phân.
Mục tiêu: Giúp HS: Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự như tính tổng hai số thập phân).
Tiến hành:
- GV nêu ví dụ như SGK/51.
- GV hướng dẫn HS đặt tính, sau đĩ yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc.
- GV và HS nhận xét.
- Ở ví dụ 2, GV tiến hành tương tự ví dụ 1. Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu: Vận dụng để làm bài tập. Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân và biết vận dụng các tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất.
Tiến hành:
Bài 1/51:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài trên bảng con.
- GV nhận xét và ghi điểm.
Bài 2/52:
- GV đưa bảng phụ cĩ nội dung bài tập 2.
- GV yêu cầu HS từng hàng, từng cột, yêu cầu HS làm việc theo nhĩm.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc.
Bài 3/52:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn, yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- GV chấm một số vở, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dị:
- Muốn cộng nhiều số thập phân ta cĩ thể thực hiện như thế nào?
- GV nhận xét và ghi điểm tiết học.
- HS nhắc lại đề.
- HS theo dõi.
- HS làm việc vào nháp.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài trên bảng con.
- HS làm việc theo nhĩm đơi.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài vào vở.
- 1 HS trả lời.
Tuần: 10 MƠN: TỐN Tiết: 51 Ngày dạy: 10 /11 / 2006
Bài dạy:LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Kĩ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất.
- So sánh các số thập phân, giải bài tốn với số thập phân. II. Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu bài tập 2/52.
- Bảng phụ viết nội dung bài tập 4/52. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
- Muốn cộng nhiều số thập phân ta cĩ thể thực hiện như thế nào? Đặt tính rồi tính:
28,16 + 7,93 + 4,05 ; 6,6 + 19,76 + 0,64
- GV nhận xét và ghi điểm. T
G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trị.
1’ 14’
16’
3’
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2. Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: Kĩ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất. Tiến hành:
Bài 1/52:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS làm việc trên bảng con.
- GV nhận xét và ghi điểm.
Bài 2/52:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài trên phiếu.
- 2 HS làm bài trên bảng.
- GV sửa bài, nhận xét.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4. Mục tiêu: So sánh các số thập phân, giải bài tốn với số thập phân.
Tiến hành:
Bài 3/52:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- Gọi 2 HS làm bài trên bảng, GV nhận xét và ghi điểm.
Bài 4/52:
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS tự tĩm tắt và giải.
- Gọi 1 HS làm bài trên bảng.
- GV sửa bài, nhận xét.
- HS nhắc lại đề.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm việc trên bảng con.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS làm việc trên phiếu.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài vào vở.
- 1 HS đọc đề.
- HS tĩm tắt và giải.
3. Củng cố, dặn dị:
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu em nào làm bài sai về nhà sửa lại bài vào vở.
Tuần: 11 MƠN: TỐN Tiết: 52 Ngày dạy: 13 /11 / 2006
Bài dạy: