II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: ( 40 – 45’) 1 Kiểm tra bài cũ: Khơng kiểm tra.
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,…
I.Mục tiêu:
- Nắm được quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,… - Vận dụng các kiến thức trên để giải tốn.
1. Kiểm tra bài cũ: Chấm VBT tiết 64.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 2. Bài mới: 2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:b. Nội dung: b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một số thập phân cho 10, 100, 100, ...
- Nêu phép chia ở ví dụ 1.
- Y/c HS so sánh số bị chia và thương tìm được. - Kết luận như nhận xét SGK.
+ Muốn chia một số thập phân cho 10 ta làm thế nào ?
- Tiến hành tương tự cho ví dụ 2.
- Y/c HS rút ra ghi nhớ SGK/66.
Hoạt động 2 : Luyện tập.
Bài 1/66:
- Y/c HS làm miệng.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.
- Y/c HS nhắc lại cách chia một số thập phân cho 10, 100, 1000.
Bài 2/66:
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm đơi, yêu cầu 1 HS nêu kết quả tính nhẩm, học sinh kia so sánh.
- Nhận xét, chốt kết quảđúng.
- Y/c HS so sánh quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… với quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,…
Bài 3/66:
- Y/c HS nhắc lại cách tìm phân số của một số.
- Yêu cầu HS tự tĩm tắt và giải bài vào vở.
- Thu chấm một số vở , nhận xét.
3. Củng cố, dặn dị:
+ Muốn chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, ... ta cĩ thể thực hiện như thế nào?
- Nhận xét tiết học.
- Lớp nháp, 1 HS lên bảng. - Nêu điểm giống và khác. - Lắng nghe.
- 2 HS nhắc lại.
- 2 HS nhắc lại ghi nhớ.
- 1 HS nêu y/c đề bài.
- Nối tiếp nêu - 2 HS nhắc lại.
- 1 HS nêu y/c đề bài.
- Chơi trị chơi truyền điện.
- Đều chuyển dấu phẩy sang bên trái 1, 2, 3 chữ số.
- 1 HS đọc đề tốn. - Nhắc lại.
- Lớp làm vở, 1 HS lên bảng. Đáp số : 483,525 tấn.
Tuần: 14 MƠN: TỐN Tiết:66 Ngày dạy: 1 /12 / 2006
Bài dạy:
CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MAØ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LAØ MỘT SỐ THẬP PHÂN MAØ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LAØ MỘT SỐ THẬP PHÂN
Giúp HS:
- Hiểu được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
- Bước đầu thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
II. Đồ dùng dạy - học:
Bảng phụ viết nội dung ví dụ 1 trang 67. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
- HS1:Muốn chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,… ta cĩ thể thực hiện như thế nào?
- HS2: Tính nhẩm rồi so sánh kết quả: 32,1 : 10 = ? và 32,1 x 0,1 = ? 4,9 : 10 = ? và 4,9 x 0,1 = ?
- GV nhận xét và ghi điểm. T
G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trị.
1’ 14’
22’
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
Mục tiêu: Hiểu được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
Tiến hành:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc đề ví dụ.
- GV hướng dẫn HS thực hiện phép chia theo các bước như SGK.
- GV nêu ví dụ2 rồi đặt câu hỏi:
+ Phép chia 43 : 52 cĩ thực hiện tương tự phép chia trên được khơng? Tại sao?
- GV hướng dẫn HS thực hiện.
- GV rút ra ghi nhớ SGK/67.
- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ. Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu: Bước đầu thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
Tiến hành:
Bài 1/68:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV cho HS làm bài trên bảng con.
Bài 2/68: - Gọi HS đọc đề bài tốn. - HS nhắc lại đề. - HS làm nháp. - HS trả lời. - 2 HS nhắc lại ghi nhớ.
- 1 HS nêu yêu cầu.
2’
- Yêu cầu HS tự tĩm tắt và giải.
- Gọi 1 HS làm bài trên bảng.
- GV nhận xét và ghi điểm.
Bài 3/68:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV cĩ thể tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm đơi.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc.
- GV và cả lớp nhận xét.
3. Củng cố, dặn dị:
- Khi chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà số dư khác 0, ta thực hiện như thế nào?
- GV nhận xét và ghi điểm tiết học.
- 1 HS đọc đề bài.
- HS tĩm tắt và giải.
- 1 HS làm bài trên bảng.
- HS làm việi theo nhĩm đơi.
- HS trả lời.
TỐN – TIẾT 67.
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Củng cố quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên; Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm được là số thập phân ; thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.
- Vận dụng thành thạo các kiến thức trên để giải tốn.
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: KT bài tiết 66.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 2. Bài mới: 2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:b. Nội dung: b. Nội dung:
Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2.
Bài 1/68:
- Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét, chữa bài.
- Y/c HS nêu lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.
Bài 2/68:
- Y/c HS làm bài.
- Nhận xét, Y/c HS so sánh kết quả của 2 biểu thức ở mỗi phần.
- Dẫn dắt HS khái quát được cĩ 2 cách tính giá trị của biểu thức cĩ dạng a x b : c.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3,4.
Bài 3/68:
+Muốn tính S hình chữ nhật, ta thực hiện như thế nào? - Yêu cầu HS tự tĩm tắt và giải.
- Thu chấm, chữa bài.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng. Bài 4/68:
+ Trong 1 giờ xe máy đi được bao nhiêu km? + Trong 1 giờ ơ tơ đi được bao nhiêu km?
+ Một giờ ơ tơ đi được nhiều hơn xe máy bao nhiêu km?
- Yêu cầu HS tự tĩm tắt và giải.
- Chữa bài, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dị:
+ Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm thế nào ?
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài thêm trong VBT.
- HS nhắc lại đề.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- Lớp làm bài, 4 HS lên bảng.
a) 16,01 b) 1,89 c) 1,67 d) 4,38
- 2 HS nêu.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- 3 HS lên bảng thực hiện. - Bằng nhau.
a) 3,32 b) 5,52 c) 0,6 - Theo dõi, nhắc lại.
- 1 HS đọc đề tốn.
- Dài nhân rộng.
- Lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng. Đáp số : 67,2m ; 230,4m2. - 1 HS đọc đề tốn. - 93 : 3 = 31 (km) 103 : 2 = 51,5 (km) 51,5 – 31 = 20,5 (km) - Lớp nháp, 1 HS lên bảng. - 2 HS nhắc lại. TỐN – TIẾT 68.