II. Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu trong bài học của SGK I Các hoạt động dạy học chủ yếu:
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DAØI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu:
- Bảng đơn vị đo độ dài.
- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thơng dụng.
- Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: KT bài tiết 39.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 2. Bài mới: 2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:b. Nội dung: b. Nội dung:
Hoạt động 1: Ơn tập bảng đơn vị đo độ dài.
- Yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. GV viết bảng.
- Y/c HS nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài liền kề nhau.
- Y/c nêu quan hệ giữa các đơn vị đo thơng dụng.
Hoạt động 2: Viết các số đo độ dài dưới dạng số TP.
- Nêu ví dụ như SGK/45 : 6m4dm = … m.
- Y/c HS trao đổi theo cặp nêu cách làm.
- Nhận xét, chốt KQ đúng. Y/c HS nêu cách làm khác. - Chốt cách làm. Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1/45: - Nối tiếp kể.
- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé liền kề và đơn vị bé bằng 10 1 đơn vị lớn liền kề. - 1km = 1000m ; 1m = 1000 1 km = 0,001 km,…. - Nhắc lại VD. - Nêu cách làm, 1 HS lên bảng làm.
- Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với 1 chữ số, ta chỉ việc dịch chuyển dấu phẩy lần lượt sang bên trái bao nhiêu đơn vị thì ứng với bấy nhiêu chữ số.
6m4dm = 6,4 m.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét, chữa bài. Y/c HS giải thích cách làm. - Chốt cách làm.
Bài 2/46:
- Y/c HS trao đổi theo cặp ( 3’).
- Nhận xét, chốt KQ đúng. Y/c giải thích cách làm. - Chốt cách làm. Bài 3/46: - Y/c HS làm vào vở. - Chấm vở, nhận xét, chữa bài. 3. Củng cố, dặn dị:
+ Muốn viết số đo độ dài dưới dạng số TP ta làm tn?
- Nhận xét tiết học.
- Lớp làm bài , 4 HS lên bảng.
a) 8,6m b) 2,2dm c) 3,07m d) 23,13m - Giải thích cách làm.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Trao đổi theo cặp.
- Đại diện cặp lên bảng – Nhận xét.
- Giải thích cách làm.
- 1 HS đọc đề tốn.
- Lớp làm vở, 3 HS lên bảng.
a) 5,302km b) 5,075km c) 0,302km. - Trả lời.
TỐN – Tiết 41 : ( Chinh dạy )
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơn giản.
- Luyện kỹ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 2. Bài mới: 2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:b. Nội dung: b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2.
Bài 1/45:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV tổ chức cho HS làm bài trên bảng con.
- GV nhận xét và ghi điểm.
Bài 2/45:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV hướng dẫn HS mẫu.
- Yêu cầu HS làm bài vào nháp theo cặp.
- Gọi 2 HS làm bài trên bảng.
- GV sửa bài, nhận xét.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4. Mục tiêu:
Luyện kỹ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
Tiến hành:
Bài 3/45:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài trên bảng con.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm việc theo nhĩm đơi.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu.
- Gọi HS trình bày bài trên bảng.
- GV chấm, sửa bài.
Bài 4/45:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV chấm, sửa bài.
3. Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét và ghi điểm tiết học.
- Về nhà ƠN TẬP bảng đơn vị đo khối lượng.
- 1 HS nêu yêu cầubài tập.
- HS làm bài vào vở.
TỐN – Tiết 42 :