II- Ngành thủy sản.(15')
B: Các thiết bị dạy học:
- HS: Máy tính cá nhân, thước kẻ, compa, bút chì, thước đo độ.. - GV: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam hoặc bản đồ kinh tế Việt Nam.
C.Phương pháp, Học nhóm, học cá nhân
D.Các hoạt động trên lớp:
1.Ôn định lớp (1')
2: Kiểm tra bài cũ:(5')
Hãy nêu tài nguyên rừng của nước ta ?. Các vấn rừng hiện nay của Việt Nam và những giải pháp ?
Thực hành
Mở bài:
- GV nêu nhiệm vụ của bài thực hành:
+ Trên lớp mỗi cá nhân phải hoàn thành 1 đến 2 bài thực hành. + Về nhà hoàn thành bài còn lại.
- Cách thức tiến hành : Cá nhân – nhóm. Các nhóm chẵn làm ở lớp bài số 1 Các nhóm lẻ làm ở lớp bài số 2
Mỗi cá nhân phải hoàn thành công việc – cùng nhóm trao đổi, báo cáo kết quả.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Bài tập số 1(20')
Bước 1: HS sử lí số liệu: từ tuyệt đối sang số liệu tương đối (tỉ lệ %). GV hướng dẫn cách sử lí số liệu và vẽ biểu đồ:
* HS tính toán xử lý thông tin để đi đến kết quả.
Số cây lương thực Cách tính : % cây lương thực = x 100%
Tổng số Cánh tính % cây khác (Tính tương tự)
HS sau khi tính toán đưa ra được bảng số liệu (Từ giá trị tuyệt đối -> giá trị tương đối) Năm
Tổng số (100%) 1990 2002
- Cây lương thực 71,6 64,8
- Cây CN 13,3 18,3
- Cây thực phẩm 15,1 16,6
- GV dạy HS cách vẽ: (vẽ 2 hình tròn phải có bán kính khác nhau “năm sau to hơn năn trước”
+ Vẽ biểu đồ theo quy tắc. Bắt đầu từ tia 12h và vẽ thuận theo chiều kim đồng hồ.
+Các hình quạt ứng với tỉ trọng từng thành phần, ghi trị số %,vẽ đến đâu làm ký hiệu đến đó
- Ghi tên biểu đồ – lập chú giải.
Bước 2: Nhận xét;
+ Cơ cấu: cây LT chiếm tỉ trọng lớn nhất.
+ Từ năm 1990 – 2000 diện tích các loại cây trồng đều tăng nhưng tỉ trọng cây lương thực giảm.
Bài tập số 2(13')
GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ đường.
+ Trục tung : trị số %, gốc thường lấy trị số 0 hoặc có thể lấy trị số phù hợp nhỏ hơn 100. + Các đồ thị có thể biểu diễn bằng nhiều màu (ở nhà) hoặc bằng các nét khác nhau. + Lập chú giải.
+ Ghi tên biểu đồ.
Bước 2: HS trong nhóm cùng trao đổi và kiểm tra lẫn nhau.
Bước 3: Đại diện nhóm phát biểu. GV chuẩn kiến thức:
+ Đàn lợn và gia cầm tăng nhanh nhất, do nhu cầu thực phảm tăng, giải quyết tốt nguồn thức ăn cho chăn nuôi, hình thức chăn nuôi đa dạng đặc biệt gắn với chế biến.
+ Đàn trâu không tăng do cơ giới hoá nông nghiệp.
E- Củng cố(5')
-GV nhận xét, chấm điểm bài làm của HS. - GV hệ thống lại cách vẽ biểu đồ.