Sự thớch ứng của sinh viờn với hoạt động nghiờn cứu khoa học được thể hiện ở nhiều mặt khỏc nhau của hoạt động, ở những kết quả hoạt động cụ thể. Đú là mặt thỏi độ, nhận thức và kỹ năng, đú là kết quả bài tập nghiờn cứu khoa học cuối khoỏ của sinh viờn. Bởi vậy, kết quả đỏnh giỏ về thực trạng thớch ứng của sinh viờn được tớnh bằng điểm trung bỡnh của cỏc điểm kỹ năng, điểm nhận thức, điểm thỏi độ đó thu được qua phiếu điều tra. Điểm bài làm của sinh viờn được
tớnh bằng điểm chấm bài do hội đổng giỏm khảo chấm cho họ là thể hiện kết quả của của sự thớch ứng.
Điểm thớch ứng trung bỡnh của cỏc mặt nhận thức, thỏi độ và kỹ năng cú: Mặt nhận thức là 2.0 và cú khoảng phõn giải từ 1.45 đến 2.73.
Mặt thỏi độ là 2.1, cú khoảng phõn giải từ 1.57 đến 2.57. Mặt kỹ năng là 1.9, cú khoảng phõn giải từ 1.36 đến 2.64
Kết qủa tổng hợp của cỏc mặt được thể hiện trong bảng 4 và một số nhận xột cụ thể như sau :
Bảng 4 : Điểm thớch ứng với hoạt động nghiờn cứu khoa họccủa sinh viờn
Cỏc mặt thớch ứng
Loại tốt Loại trung bỡnh Loại yếu
Số lượng % Số lượng % Số lượng %
Nhận thức 106 36.43 128 43.99 57 19.59
Thỏi độ 82 28.18 208 71.48 1 0.34
Kỹ năng 14 4.81 218 74.91 59 20.27
Thớch ứng 60 20.62 176 60.48 55 18.90
Điểm bài tập 70 24.05 208 71.48 13 4.47
Cỏc số liệu trong bảng 4 cho thấy sự thớch ứng của 3 mặt cơ bản: thỏi độ, nhận thức, kỹ năng là cú mức độ khỏc nhau. Nếu nhỡn vào sự phõn loại cỏc mặt, ta thấy: tỷ lệ sinh viờn đạt loại tốt của mặt nhận thức là cao nhất với tỷ lệ 36.43%, sau đú là mặt thỏi độ với tỷ lệ 28.18% và cuối cựng là mặt kỹ năng với tỷ lệ 4.81%. nếu dựa vào loại yếu thỡ mặt thỏi độ cú tỷ lệ thấp nhất là 0.34% sau đú là mặt nhận thức và cuối cựng là mặt kỹ năng.
Để đễ so sỏnh cỏc mặt này, chỳng cú thể biểu diễn cỏc số liệu trong bảng 4 theo biểu đồ 4 như sau:
36.43 28.18 4.81 34.99 71.4874.91 19.59 0.34 20.27 0 20 40 60 80 Tốt Trung bình Yếu Nhận thức Thái độ Kỹ năng
Để so sỏnh sự khỏc nhau này, chỳng ta cú thể dự vào điểm số chung của từng mặt. Ta cú tỷ lệ phần trăm trung bỡnh của mặt nhận thức là 36.14, của mặt thỏi độ là 37.97 và mặt kỹ năng là 30.16. Như vậy mặt thỏi độ cú điểm số cao nhất và mặt kỹ năng cú điểm số thấp nhất.
Để xem xột mối tương quan giữa cỏc mặt của sự thớch ứng, chỳng tụi sử dụng cụng thức tớnh hệ số tương quan Speason. Kết quả tớnh được điểm số tương quan giữa điểm nhận thức và điểm kỹ năng là 0,93.
Hệ số tương quan giữa điểm bài tập nghiờn cứu của sinh viờn với điểm thớch ứng chung của cả 3 mặt cú kết quả là 0,71.
Với cỏc kết quả như vậy, chỳng ta kết luận rằng mối tương quan giữa hai yếu tố nhận thức với kỹ năng của sinh viờn và tương quan giữa sự thớch ứng với kết quả nghiờn cứu của họ là mối tương quan thuận và chặt chẽ. Đặc biệt là nhận thức của sinh viờn về cỏc cụng việc cụ thể của hoạt động nghiờn cứu khoa học với kỹ năng của họ cú mối quan hệ rất chặt chẽ, nhận thức cú ảnh hưởng rừ ràng đến kỹ năng hành động.
Chúng ta khảng định rằng kết quả bài làm, kết quả sự thớch ứng của sinh viờn cú liờn quan chặt chẽ và chịu ảnh hưởng bởi thực trạng khả năng thớch ứng của họ. Kết quả điểm bài tập của sinh viờn và điểm thớch ứng của họ tỷ lệ thuận với nhau. Sinh viờn càng thớch ứng tốt với hoạt động nghiờn cứu khoa học thỡ điểm bài tập của họ càng cao. Ngược lại, sinh viờn càng thớch ứng yếu thỡ điểm
bài làm càng yếu. Vớ dụ cụ thể: Sinh viờn Nguyễn Song Hào cú điểm thớch ứng tốt với số điểm là 2.56 và cú điểm bài làm là 9 (tốt). Sinh viờn Phạm Thị Nam Phượng cú điểm thớch ứng là 1.52 và điểm bài tập là 4.
Mối quan hệ giữa điểm bài tập nghiờn cứu và khả năng thớch ứng của sinh viờn với hoạt động nghiờn cứu khoa học được thể hiện cụ thể trong bảng 5.
Bảng 5: Mối tương quan giữa điểm thớch ứng và điểm bài tập.
Điểm bài tập Thớch ứng Tốt (70 SV) TB (208 SV) Yếu (13 SV) SL % SL % SL % Tốt (60 SV) 57 18.21 3 1.03 TB (176 SV) 13 4.47 161 55.33 2 0.69 Yếu (55 SV) 44 15.12 11 3.78
Mối tương quan này cho thấy việc tỏc động đến sinh viờn để làm tăng khả năng thớch ứng của họ là một việc làm cần thiết, hữu ích cho việc nõng cao kết quả nghiờn cứu của họ.
Điểm trung bỡnh của thớch ứng đạt 2.0/3 và cú khoảng phõn giải từ 1.48 đến 2.66. Điểm trung bỡnh của kết quả bài làm là 6.5/10, cú khoảng phõn giải từ 4 đến 9. Điểm thớch ứng chỉ cú 18.9% tổng số sinh viờn ở loại yếu và cũng chỉ cú 4.4% tổng số sinh viờn bị điểm yếu, điểm khụng đạt yờu cầu (điểm dưới 5/10) về kết quả bài làm.
Túm lại: Mức độ thớch ứng với hoạt động nghiờn cứu khoa học của hầu hết sinh viờn khối năm thứ III của trường đều đạt mức trung bỡnh-khỏ. Họ cú thể tham gia hoạt động học tập và nghiờn cứu khoa học giỏo dục được theo mức độ yờu cầu của chương trỡnh.