- Phát huy những ưu điểm, Khắc phục những nhược điểm
2) Kiểm tra bài cũ: Trình
bày về nhu cầu nước của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt
3) Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Nội dung:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai
trò của chất khoáng đối với thực vật
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm 2 rồi trình bày - Quan sát hình trang 118 SGK: Các cây cà chua ở hình b, c, d bị thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao? - Cây cà chua nào phát triển tốt nhất trong câu a, b, c, d vì sao?
- Điều đó giúp em rút ra kết luận gì?
- Cây cà chua nào phát triển kém nhất? Tại sao? Điều đó giúp em rút ra kết luận gì? - Nhận xét, kết luận
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu
cầu các chất khoáng của thực vật
- Cho học sinh đọc mục: Bạn cần biết (SGK)
- Yêu cầu các nhóm làm việc với phiếu học tập
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, chốt đáp án đúng: - Lưu ý thêm: Cùng một cây vào những giai đoạn khác nhau nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau
- Cho học sinh đọc mục: Bạn
- 2 học sinh trình bày, cả lớp nhận xét
- Thảo luận nhóm, làm bài, trình bày bài - Quan sát, trả lời các câu hỏi
- Nhận xét
Kết luận: Trong quá trình sống, nếu được cung cấp
đầy đủ các chất khoáng cây phát triển tốt, cho năng xuất cao và ngược lại. Chứng tỏ chất khoáng đã tham gia vào các thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây. Ni – tơ là chất quan trọng nhất mà cây cần nhiều.
- 2 học sinh đọc
- Làm bài theo nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi
Tên cây Tên các chất khoáng cây cần nhiều Ni – tơ (đạm) Ka-li Phốt pho Lúa Ngô Khoai lang Cà chua Đay Cà rốt Rau muống Cải củ X X X X X X X X X X X X
cần biết (SGK) 4. Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh về học bài -HS đọc - Lắng nghe - Về học bài Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nghe, nói, kể chuyện bằng lời kể của mình. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nghe, nói, kể chuyện bằng lời kể của mình.
3. Thái độ: Yêu thích môn họcII. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Viết sẵn đề bài, dàn ý kể chuyện - Học sinh:
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1) Ổn định tổ chức: