1/ HÌNH ẢNH CON CỊ
BẮT ĐẦU ĐẾN VỚI TUỔI THƠ QUA LỜI RU: THƠ QUA LỜI RU:
_ Hình con cị qua lời ru của mẹ _ Lời ru cĩ hình ảnh con cị. => Hình ảnh con người nhọc nhằn, vất vả, mưu sinh _ Cánh cị mền, mẹ đã sẵn tay nâng-> Hốn dụ: Tình mẫu tử bao la. • Tiểu kết : Lời ru là
khởi nguồn đưa đứa bé vào thế giới tâm hồn của dân tộc
• HOẠT ĐỘNG 3:
GV: Tìm những câu thơ hình ảnh
con cị đi vào tiềm thức tuổi thơ? Ý nghĩa tượng trương của những câu thơ trên?
GV: Tìm những câu thơ hình ảnh
con cị đi vào tuổi học trị? Ý nghĩa tượng trương của những câu thơ trên?
_ Hình tượng hĩa lịng nhân từ, đùm bọc của mẹ bao giành cho con
_ Hình tượng hĩa sự dìu dắt của mẹ vào thế giới tri thức
2/ HÌNH ẢNH CON CỊ ĐI
VÀO TIỀM THỨC TUỔI THƠ VÀ GẮN BĨ VỚI THƠ VÀ GẮN BĨ VỚI CUỘC ĐỜI:
a) Tiềm thức tuổi thơ: _ Cị đứng quanh nơi.. _ cánh của cị, hai đứa đắp chung đơi
=> Sự đùm bọc bao la của mẹ b) Tuổi học trị:
GV: Tìm những câu thơ hình ảnh
con cị đi vào tuổi trưởng thành? Ý nghĩa tượng trương của những câu thơ trên
GV: Cảm nhận của em về hình ảnh
con cị trong khúc ca thứ II?
_ Hình tượng hĩa sự mong ước của mẹ đưa con vào thế giới nghệ thuật. + Con cị trong ca dao đã tiếp tục sự sống của nĩ trong tâm tức con người. + Hình ảnh con cị được xây dựng bằng liên tưởng, tưởng tượng , nĩ bay ra từ ca dao để gắn bĩ nâng đỡ con người
_ Cánh trắng cị bay theo gĩt .. => Sự dìu dắt của mẹ vào thế
giới tri thức
C) Tuổi trưởng thành: _ Lớn lên…
_ Con làm thi sĩ
=> Mong ước của mẹ đưa con
vào thế giới nghệ thuật
• Tiểu kết : Là hình ảnh
ẩn dụ, tượng trưng cho lịng mẹ, lời ru.
• HOẠT ĐỘNG 4: GV: Trong đoạn thơ “ Dù con ở
....vẫn theo ...” hình ảnh con cị đã phát triển thành biểu tượng gì? GV: Cảm nhận của em về hình ảnh người mẹ qua đoạn thơ?
GV: Cảm nhận của em về hình ảnh
con cị trong khúc ca thứ III?
GV: Từ cảm xúc về tình mẫu tử, nhà
thơ đã mở r aca1c suy tưởng gì? ( Suy tưởng về một lời ru cĩ hình ảnh của con cị, về lời ru cuộc đời của con người trong sự đùm bọc của mẹ, về thân phận nhưng con người nhỏ bé đáng thương trong cuộc đơi)
3/ SUY NGHĨ VÀ TRIẾT LÍ
VỀ Ý NGHĨA CỦA LỜI RU:
_ Biểu tượng người mẹ luơn ở bên con
_ Vất vả lận đận-> hi sinh -> Vì con
_ Mẹ luơn nghĩ và sống cho cuộc đời con mai sau
• Tiểu kết : Điệp từ “ dù,
vẫn” khẳng định tình mẫu tử sắc son
• HOẠT ĐỘNG 5:
GV: Tĩm tắt vài nét đặc sắc nghệ
thuật của bài thơ?
GV: Tĩm tắt tư tưởng chủ đề của
văn bản?
III/ TỔNG KẾT: 1/ Nghệ thuật: 1/ Nghệ thuật:
_ Viết theo thể thơ tự do
_ sáng tạo những câu thơ mang âm hưởng ca dao
2/ Nội dung:
Đề cao, ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng và khẳng định ý nghĩa của lời hát ru đối với cuộc đời mỗi con người.
IV/ LUYỆN TẬP:
1/ Đọc lại bài thơ” Khúc hát ru những em bé lớ trên lưng mẹ”của Nguyễn Khoa Điền . Đối chiếu với bài “con
cị” và chỉ ra cách vận dụng lời ru ở mỗi bài thơ?
_ Tình yêu con với tình yêu cách mạng( Nguyễn Khoa Điềm) _ Ý nghĩa lời ru và ca ngợi tình mẫu tử ( Chê 1Lan Viên)
4 CỦNG CỐ ( 4 phút )
_ Tĩm tắt vài nét về tác giả? _ Nghệ thuật và nội dung văn bản? _ Hình ảnh con cị đối với tuổi thơ? _ Suy nghĩ và triết lí về ý nghĩa của lời ru?
_ Học thuộc lịng nội dung bài.
Ngày soạn: 10 / 01 / 2011 TUẦN 24–- TIẾT 113
Ngày dạy: / 01 / 2011
A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
01 Kiến thức _ Tự đánh giá bài làm, thấy được ưu khuyết điểm và tự sửa chữa 02 Kỹ năng
_ Sửa những lỗi sai cơ bản cho học sinh về kĩ năng lập luận,hình thành luận điểm, ngơn ngữ điễm đạt trong văn bản
_ Vận dụng kĩ năng về liên kết câu, đoạn để sửa lỗi kiên kết trong bài làm. 03 Tư tưởng _ Học sinh sửa lỗi sai
B / CHUẨN BỊ:
01 Giáo viên _ Bài viết của học sinh _ Bảng ghi lỗi sai – cách sửa 02 Học sinh _ Chuẩn bị giấy bút
03 Phương pháp
_ Đọc một số bài điểm cao và một số bài điểm thấp _ Cho học sinh trao đổi bài với nhau tự sửa chữa
_ GV tổng hợp lại các ý kiến và đưa ra định hướng sửa bài. C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bình thường 1 phút
02 Kiểm tra bài củ 5 phút
03 Bài mới 30 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1 GV: Cho học sinh chép đề văn vào
giấy?
GV: Khi chép đề giáo viên lưu ý
I/ ĐỀ BÀI:
Một hiện tượng khá phổ biến hiện nay là vứt rác ra đường
hoặc những nơi cơng cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp nổi tiếng, người ta cũng tiện tay vứt rác xuống….
khơng chép sai từ, chữ, câu. Em hãy đặt một nhan đề để gọi r a hiện tượng ấy và viết bài văn nêu suy nghĩ của mình.
• HOẠT ĐƠNG2 : GV: Kiểu bài văn được viết? GV: Hình thức bài viết? GV: Nội dung bài viết?