M ục tiờu nõng cao chất lượng kiểm toỏn là nõng cao chất lượng kiểm toỏn một cỏch toàn diện trờn 3 mặt: năng lực, hiệu lực và hiệu quả kiể m toỏn.
2.2.4.Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cụng chức, kiểm toỏn viờn phải coi trọng nhõn tố con người.
nhõn tố con người.
Nhõn tố con người trong cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng vừa là chủ thể của
đào tạo bồi dưỡng (đội ngũ giảng viờn, đội ngũ quản lý cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng) vừa là đối tượng/khỏch thể của đào tạo bồi dưỡng (người học), giữ vai trũ rất quan trọng và cú tớnh quyết định đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. Vỡ
65
vậy cỏc giải phỏp nõng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cần phải xỏc định đối tượng chủ thể và khỏch thể làm trung tõm. Đội ngũ giảng viờn và người quản lý
đào tạo bồi dưỡng là chủ thể tham gia và quyết định chất lượng việc xõy dựng,
đổi mới, hoàn thiện mục tiờu, nội dung chương trỡnh, đề cương bài giảng, tài liệu
đến việc đổi mới phương phỏp giảng dạy, hướng dẫn, kốm cặp người học/thực hành, cải tiến và nõng cao chất lượng cụng tỏc quản lý đào tạo...Chất lượng cụng việc đú phụ thuộc rất nhiều vào trỡnh độ, năng lực, kinh nghiệm nghề nghiệp, sự
nhiệt tỡnh, trỏch nhiệm cao của những giảng viờn và cỏn bộ quản lý tham gia vào cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng. Vỡ vậy, cỏc giải phỏp cần chỳ ý đến cơ chế khuyến khớch, quy định nhiệm vụ, trỏch nhiệm sao cho đạt được mục đớch vừa khuyến khớch vừa bắt buộc những chủ thể này nõng cao chất lượng cụng việc.
Cũn đối tượng người học là đội ngũ cụng chức, KTVNN cũng chi phối rất nhiều đến chất lượng đào tạo bồi dưỡng, đú là sự nhận thức, tinh thần, ý thức, thỏi độ, phương phỏp nghiờn cứu học tập. Nếu nhận thức khụng đỳng mục đớch học tập (chỉ là hỡnh thức để cú được chứng chỉ chứ khụng chỳ ý nõng cao năng lực kiến thức, kỹ năng), tinh thần, ý thức, thỏi độ học tập thiếu tập trung, khụng nghiờm tỳc, hoặc phương phỏp nghiờn cứu học tập thụ động, thiếu sỏng tạo thỡ chất lượng đào tạo bồi dưỡng của ngành khụng thể nõng cao được. Do vậy, cũng cần cú cỏc giải phỏp xõy dựng, hoàn thiện quy định và yờu cầu thực hiện nghiờm tỳc cỏc quy chế, quy định, đồng thời làm tốt hiệu quả cụng tỏc tư tưởng, nhận thức vềđào tạo bồi dưỡng cho đội ngũ cụng chức, KTVNN.
2.2.5. Nõng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cụng chức, kiểm toỏn viờn trờn cơ sở phỏt huy cú hiệu quả cỏc nguồn lực, cú tớnh khả thi; đảm bảo tớnh liờn