TRẮC NGHIỆM GHÉP HỢP Hình thức

Một phần của tài liệu HN DN: STGT về lý luận dạy học (Trang 103)

III. TRẮC NGHIỆM 1 KHÁI NIỆM

c. TRẮC NGHIỆM GHÉP HỢP Hình thức

Hình thức

− Phần hướng dẫn là một câu cho biết yêu cầu ghép từng phần tử của một tập hợp các dữ liệu thứ nhất (ở cột bên trái) phù hợp với 1 phần tử của tập hợp các dữ kiện thứ hai ( ở cột bên phải).

− Hai tập hợp các dữ kiện xếp thành hai cột cĩ số lượng các phần tử khơng bằng nhau. Các phần tửở cột bên trái là những yếu tốđể hỏi, cịn các phần tửở cột bên phải là những yếu tố lựa chọn để trả lời. Số lượng các phần tửở cột bên phải bao giờ cũng nhiều hơn số phần tửở cột bên trái, thơng thường nhiều gấp đơi.

Thí dụ:

Ghép cột bên trái (mục đích) vào cột bên phải (phương pháp) sao cho phù hợp nhất. 1. Kiến thức A. Diễn trình B. Thao tác 2. Kỹ năng C. Thuyết trình 3. Kỹ xảo D. Luyện tập E. Ơn tập F.Thực hành Ưu và nhược điểm ™ Ưu điểm

− Trắc nghiệm ghép hợp cĩ thể xem là một dạng của trắc nghiệm nhiều lựa chọn. Trắc nghiệm nhiều lựa chọn cĩ yếu tố hỏi tương ứng với yếu tố trả lời, cịn trắc nghiệm ghép hợp cĩ nhiều yếu tố hỏi tương ứng với nhiều yếu tố trả lời.

− Xác suất may rủi để trả lời bằng cách tị mị rất thấp, khơng đáng kể. ™ Nhược điểm

− Rất khĩ biên soạn câu trắc nghiệm ghép hợp.

Quy tắc biên soạn

™ Mỗi câu trắc nghiệm phải cĩ phần chỉ dẫn rõ mối quan hệ. Mỗi tập hợp các phần tử, tức là mỗi cột đều phải cĩ tiêu đề.

™ Các phần tử trong cùng một cột phải cùng loại, hoặc cùng tính chất. Các phần tử trong mỗi cột được xếp theo thứ tự 1, 2, 3... cột phải đánh ký hiệu A, B, C, D... ™ Mỗi câu ghép hợp trung bình cĩ 3 phần tử hỏi ứng với 6 - 10 phần tử lựa chọn trả lời. ™ Một phần tửở cột bên trái chỉ ghép với một phần tửở cột bên phải. Nếu khơng được

thì điều này phải ghi chú.

Một phần của tài liệu HN DN: STGT về lý luận dạy học (Trang 103)