BAØI 5 GRAFFIT

Một phần của tài liệu Hiệu trưởng với vấn đề đổi mới đánh giá học sinh (Trang 89)

II. MOƠT SÔ BIEƠN PHÁP QUẠN LÍ HỐT ĐOƠNG GIÁ KÊT QUẠ HĨC TAƠP CỤA HĨC SINH TRONG BÔI CẠNH TIÊP CAƠN

BAØI 5 GRAFFIT

Hai lá thư sau được lây từ Internet nói veă graffiti. Graffiti là ngheơ thuaơt vẽ và viêt khođng được cho phép leđn tường hoaịc nhieău vị trí khác. Tham khạo các lá thư đeơ trạ lời các cađu hỏi sau:

1

Tođi đang vođ cùng tức giaơn vì cứ phại taơy sách bức tường cụa trường roăi sơn lái nó tới laăn thứ tư sau moêi laăn bị vẽ graffiti. Tính sáng táo thaơt sự rât đáng ngưỡng moơ nhưng mĩi người caăn phại tìm cách đeơ theơ hieơn bạn thađn hĩ mà khođng gađy ra những chi phí phú troơi xã hoơi.

Tái sao bán lái phá hỏng uy tín cụa giới trẹ baỉng cách vẽ những bức graffiti leđn những nơi nó bị câm? Những người ngheơ sĩ chuyeđn nghieơp có trưng những bức tranh cụa hĩ tređn phô khođng? Thay vào đó, hĩ tìm kiêm những nhà tài trợ và thu được danh tiêng qua những cuoơc trưng bày hợp pháp.

Theo quan đieơm cụa tođi, các toà nhà, hàng rào và ghê cođng vieđn, tự bạn thađn chúng đã là những tác phaơm ngheơ thuaơt roăi. Thaơt là thạm hái khi phá hỏng những kiên trúc đó với graffiti và còn gì nữa, đó quạ là moơt hình thức phá huỷ taăng ođ–zođn. Thaơt tình, tođi khođng theơ hieơu noơi tái sao những teđn toơi phám ngheơ thuaơt đó lái có theơ thây khó chịu khi “những tác phaơm ngheơ thuaơt” cụa chúng bị xoá đi khỏi taăm nhìn hêt laăn này sang laăn khác.

Helga

2

Khođng có lý giại nào đôi với khiêu thaơm mĩ. Xã hoơi có quá nhieău các phương tieơn giao tiêp và quạng cáo. Những lođ–gođ cođng ty, teđn tuoơi các cửa hàng. Chúng có được châp nhaơn khođng? Haău hêt là có. Graffiti có được châp nhaơn khođng? Moơt sô ý kiên cho raỉng có, moơt sô thì khođng.

Ai trạ giá cho graffiti? Ai là người cuôi cùng phại trạ giá cho quạng cáo? Chính xác là người tieđu dùng.

Những người dựng neđn những bạng quạng cáo có hỏi ý kiên cụa bán khođng? Khođng. Vaơy những người vẽ graffiti có caăn phại làm như vaơy khođng? Khođng phại tât cạ chư là cađu hỏi veă sự giao tiêp – teđn cụa bán, teđn cụa các nhóm và những cođng trình ngheơ thuaơt lớn tređn phô?

Hãy nghĩ tới những boơ quaăn áo kẹ sĩc và kẹ ca–rođ xuât hieơn trong các cửa hieơu moơt vài naím trước. Cạ đoă trượt tuyêt. Các mău và màu saĩc đeău được lây trực tiêp từ những bức tường beđ tođng hoa. Thaơt thú vị là các mău và màu saĩc này đeău được châp nhaơn và yeđu thích nhưng graffiti có cùng phong cách như vaơy thì lái được xem là đáng sợ.

Hieơn tái thaơt là khó khaín đôi với ngheơ thuaơt. Sofia

PHẦ N 1: K HO CH BĂI GI NG PH L C & TĂI LI U THAM KH O PH L C & TĂI LI U THAM KH O

Cađu hỏi 1: Graffiti

Múc đích cụa moêi lá thư tređn là A. Giại thích graffiti là gì. B. Đưa ra moơt ý kiên veă graffiti.

C. Chứng minh sự phoơ biên cụa graffiti.

D. Cho mĩi người biêt phại tôn kém như thê nào đeơ taơy xoá graffiti.

Cađu hỏi 2: Tái sao Sofia lái đeă caơp tới quạng cáo?

... ... ...

Cađu hỏi 3: Graffiti

Em đoăng ý với người viêt lá thư nào? Hãy giại thích cađu trạ lời cụa em baỉng chính

ngođn ngữ cụa mình đeơ đeă caơp tới những gì được neđu leđn trong moơt hoaịc cạ hai

bức thư.

... ... ...

Cađu hỏi 4: GHI GRAFFITI

Chúng ta có theơ nói veă những gì lá thư nói đên (noơi dung). Chúng ta có theơ nói veă cách thức lá thư được viêt (vaín phong).

Khođng đeă caơp tới vieơc em đoăng thuaơn với lá thư nào, theo ý kiên cụa em, lá thư nào tôt hơn?

Hãy giại thích cađu trạ lời cụa em veă cách thức cụa moơt hoaịc cạ hai lá thư được viêt. ... ... ... R05Q01– 0 1 9 R05Q03– 0 1 9 R05Q04– 0 1 9

PHỤ L C & TĂI LI U THAM KH O PH L C & TĂI LI U THAM KH O

Một phần của tài liệu Hiệu trưởng với vấn đề đổi mới đánh giá học sinh (Trang 89)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(128 trang)