10. Kết cấu của Luận văn
3.2.1. Mô hình phần mềm quản lý ở trường tiểu học
Để cụ thể hóa mô hình ứng dụng CNTT vào quá trình quản lý trường tiểu học, Dự án SREM (Support to the Renovation of Education Management) thuộc Bộ GD&ĐT đã cho ra đời và cung cấp cho các đơn vị các phân hệ quản lý trong nhà trường trong đó có trường tiểu học. Hệ thống hỗ trợ các trường quản lý các hoạt động cơ bản trong trường học. Từ cơ sở dữ liệu của trường, các thông tin sẽ được truyền tải tới các cơ quan quản lý cấp trên, phục vụ các nhu cầu quản lý của nhà trường. Những phần mềm đó phần lớn phục vụ hai đối tượng giáo viên và học sinh trong nhà trường, tương ứng với việc hỗ trợ hoạt động dạy và học.
Mô hình phần mềm quản lý trong trường tiểu học được mô tả theo hướng tiếp cận lý thuyết hệ thống như sau:
Sơ đồ 3.1: Mô hình điều khiển hệ thống
Đầu vào của hệ thống phần mềm quản lý V.EMIS bao gồm: - Mục tiêu giáo dục tiểu học
- Cơ chế hoạt động của trường tiểu học
- Chương trình giáo dục do Bộ GD – ĐT ban hành Đầu ra
Đầu vào Đối tượng bị
điều khiển Đối tượng bị
điều khiển
Chủ thể điều
-Thông tin cá nhân của học sinh, lý lịch, hạnh kiểm, điểm định kỳ, học lực trong quá trình học tập, chuyển lớp, chuyển trường, hồ sơ cá biệt, bỏ học,…
-Thông tin cá nhân của giáo viên, nhân viên trình độ đào tạo, diễn biến lương, quá trình công tác, phân công chuyên môn, lịch báo giảng,…
-Thông tin về tài chính, tài sản từ phiếu thu, chi bằng ngân sách, kiểm kê, cập nhật tài sản được mua sắm, khấu hao tài sản đã sử dụng.
-Thông tin về đầu sách, thiết bị cần sử sụng, số đầu sách mà giáo viên, học sinh đã sử dụng, số đầu sách báo tam khảo trong mỗi buổi học, số sách báo đã được sử dụng trong mỗi buổi học, …