10. Kết cấu của Luận văn
3.1.3.3. Các trường tiểu họ cở tp Cà Mau
Hiện nay, 33 (100%) trường tiểu học ở tp Cà Mau đã được kết nối internet, được trang bị 84 máy tính có kết nối internet là cơ sở ban đầu để ứng dụng CNTT. Các trường đã được cấp địa chỉ email thống nhất của ngành giáo dục. Từ đó việc chỉ đạo, thông tin liên lạc từ Sở đến Phòng và các trường tiểu học rất thuận lợi. Qua khảo sát, cán bộ, giáo viên đã nhận thức được đầy đủ vai trò, nội dung của việc ứng dụng CNTT trong các trường tiểu học hiện nay. Tuy nhiên mong muốn đẩy mạnh ứng dụng CNTT ở đơn vị còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố mà các đơn vị còn chưa khắc phục được: Số lượng cơ sở vật chất, trình độ ứng dụng cụ thể các nội dung CNTT vào trong công việc của từng cá nhân, tập thể thể hiện qua kết quả khảo sát.
- Trình độ tin học của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thể hiện qua khảo sát cho chúng ta thấy đội ngũ được bồi dưỡng cơ bản về tin học (chứng chỉ A, B) với cán bộ quản lý là 71/78 đạt 91,03%, giáo viên đạt 77,07%, nhân viên là 82,5%.
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ tin học từ trung cấp trở lên có 2 người. Số giáo viên chưa được bồi dưỡng trình độ tin học cơ bản chiếm 22,93% tỷ lệ tương đối cao, cán bộ quản lý còn 8,97%.
- Tại các trường tiểu học cán bộ chuyên trách CNTT trình độ ứng dụng tin học còn hạn chế, chưa được đào tạo tạo chuyên sâu về CNTT, nên việc hỗ trợ công tác ứng dụng CNTT giúp lãnh đạo nhà trường quản lý và điều hành hoạt động của nhà trường đáp ứng nhu cầu tin học hóa trong nhà trường còn gặp nhiều khó khăn, hiệu quả ứng dụng rất yếu.