- Tiếp tục duy trì môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp”.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí:Đạt: Đạt:
Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất.
Tiêu chí 3. Nhà trường có khối phòng học thông thường, phòng học bộ môn
trong đó có phòng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
a. Có đủ phòng học để học nhiều nhất 2 ca trong 1 ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bàn ghế của giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết trong mỗi phòng học;
b. Có đủ và đảm bảo quy cách theo quy định về phòng học bộ môn, khối phòng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng họp toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; phòng giáo viên, phòng truyền thống, phòng Đoàn - Đội, phòng y tế học đường, phòng thường trực, nhà kho và các phòng khác;
c. Việc quản lý, sử dụng các khối phòng nói trên được thực hiện có hiệu quả và theo các quy định hiện hành.
1. Mô tả hiện trạng
a. Có đủ phòng học để học nhiều nhất 2 ca trong 1 ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bàn ghế của giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết trong mỗi phòng học
Có 13 phòng học, đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát cho học sinh. Có đủ bàn ghế cho giáo viên, có 13 bảng chống lóa có bảng hiệu và nội quy học sinh niêm yết tại mỗi phòng học. Số lượng bàn ghế học sinh có đủ số lượng bàn ghế cho học sinh ngồi học .[H5.5.03.01]
Số lượng bàn ghế học sinh có một số phù hợp với đối tượng học sinh đúng theo quy cách và phương pháp dạy học tích cực.
b. Có đủ và đảm bảo quy cách theo quy định về phòng học bộ môn, khối phòng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng họp toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; phòng giáo viên, phòng truyền thống, phòng Đoàn - Đội, phòng y tế học đường, phòng thường trực, nhà kho và các phòng khác
Có phòng làm việc và trang thiết bị riêng cho các phòng: văn phòng BGH, phòng họp toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên.
c. Việc quản lý, sử dụng các khối phòng nói trên được thực hiện có hiệu quả và theo các quy định hiện hành
Mỗi năm học nhà trường ra quy định về sử dụng cơ sở vật chất có hiệu quả tiết kiệm, nội quy bảo vệ của công cho học sinh. [H5.5.03.02]
2. Điểm mạnh:
- Có đủ phòng học và bàn ghế, bảng chống lóa bảng hiệu đảm bảo cho việc dạy và học.
- Có các phòng làm việc trang bị đầy đủ các thiết bị bàn ghế máy vi tính để làm việc.
- Có hồ sơ quản lý tài sản, việc sử dụng các khối phòng nói trên có hiệu quả và đúng quy định
3. Điểm yếu:
- Chưa có các phòng: y tế, phòng riêng cho Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, các phòng chức năng, phòng thường trực, nhà bảo vệ,...
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tham mưu với cấp trên để xây dựng các phòng học bộ môn và các phòng chức năng... trang bị thêm ít nhất 10 máy vi tính cho việc dạy học tin học.
- Lên kế hoạch sửa chữa bổ sung thêm các thiết bị bên trong để phục vụ cho việc giảng dạy và làm việc của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất.
Tiêu chí 4. Thư viện của nhà trường đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
a) Có phòng đọc riêng cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu của 2 phòng là 40 m2 ;
b) Hằng năm, thư viện được bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; có kế hoạch từng bước xây dựng thư viện điện tử;.
c) Việc quản lý và tổ chức phục vụ của thư viện đáp ứng yêu cầu của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
1. Mô tả hiện trạng
a) Có phòng đọc riêng cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu của 2 phòng là 40 m2
- Có phòng thư viện chung với phòng y tế học đường với diện tích 48 m2.
- Chưa có phòng đọc riêng cho cán bộ quản lý, nhân viên và phòng đọc riêng học sinh.
b) Hằng năm, thư viện được bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; có kế hoạch từng bước xây dựng thư viện điện tử
- Hằng năm thư viện được bổ sung sách báo tạp chí tài liệu tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên và học sinh[ H5.5.04.01]
- Thống kê hằng năm danh mục bổ sung số đầu và bản sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật trong 2 năm gần nhất. [H5.5.04.02].
- Có sổ theo dõi đọc, mượn, trả sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. [H5.5.04.03]
c) Việc quản lý và tổ chức phục vụ của thư viện đáp ứng yêu cầu của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Thư viện mở cửa cả tuần để phục vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên , nhân viên và học sinh. [H5.5.04.04]
- Có biên bản kiểm tra nội bộ của trường về công tác thư viện nhà trường. [H5.5.04.05]
2. Điểm mạnh:
- Có kế hoạch xây dựng thư viện chuẩn.
- Có tương đối đầy đủ các loại sách tham khảo phục vụ cho giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Có đầy đủ hồ sơ, sổ sách của cán bộ thư viện đúng theo quy định.
- Thường xuyên mở cửa đảm bảo cho việc mượn tài liệu phục vụ việc dạy và học.
3. Điểm yếu:
- Chưa có kế hoạch xây dựng thư viện điện tử.
- Chưa có phòng đọc riêng cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.
- Chưa có cán bộ chuyên trách quản lý thư viện được đào tạo chính quy đúng chuyên ngành.
- Đề nghị cấp trên để nhà trường có cán bộ chuyên trách quản lý thư viện được đào tạo chính quy đúng chuyên ngành.
- Đề xuất cho cấp trên xây dựng phòng đọc riêng cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.
- Duy trì tốt việc mở cửa phục vụ.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất.
Tiêu chí 5. Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản lý sử
dụng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
a.) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định;
b.) Có các biện pháp quản lý sử dụng hiệu quả các thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học;.
c ) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học.
1. Mô tả hiện trạng
a.) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định;
- Có danh mục thiết bị hiện có của nhà trường [ H5.5.05.01]
- Có đủ thiết bị, đồ dùng dạy học theo danh mục tối thiểu của Bộ giáo dục. [H5.5.05.02]
b.) Có các biện pháp quản lý sử dụng hiệu quả các thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học
- Phân công nhân viên phụ trách bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quy định.[H5.5.05.03]
- Có nội quy sử dụng thiết bị giáo dục đối với cán bộ, giáo viên và học sinh. [H5.5.05.04]
- Nhà trường xây dựng kế hoạch thanh tra nội bộ có nội dung kiểm tra việc bảo quản sử dụng thiết bị giáo dục, dồ dùng dạy học. [H5.5.05.05]
c ) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học.
Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học.[H5.5.05.07]
2. Điểm mạnh: