Bộ giỏo trỡnh sử dụng trong giảng dạy ĐHTC đƣợc biờn soạn sau khi khung chƣơng trỡnh đƣợc xõy dựng lần thứ nhất vào năm 1996. Giỏo trỡnh đƣợc biờn soạn để thể hiện khung chƣơng trỡnh, bỏm sỏt cỏc yờu cầu về chuẩn kiến thức, giới hạn kiến thức. Qua thời gian sử dụng, giỏo trỡnh của tất cả cỏc mụn học hầu nhƣ đều đó đƣợc cải tiến nhằm đỏp ứng đƣợc cỏc yờu cầu của đối tƣợng ngƣời học, cú tớnh đến yếu tố tõm sinh lý, khả năng tiếp thu, điều kiện thời gian, cơ sở vật chất của hệ đào tạo tại chức. Giỏo trỡnh thực hành tiếng cú kốm theo sỏch hƣớng dẫn giỏo viờn thuận lợi cho việc tổ chức dạy học và cỏc hoạt động trờn lớp và cú sỏch dành cho sinh viờn thuận lợi cho việc luyện tập ở nhà của sinh viờn.
Hiện nay, bộ giỏo trỡnh Thực hành tiếng giai đoạn I do Khoa trực tiếp chọn lựa, thiết kế đảm bảo tớnh vừa sức, cập nhật thụng tin và đó hƣớng vào mục đớch học tập của sinh viờn. Tuy nhiờn, trong một học phần thực hành tiếng tổng hợp dựng nhiều sỏch dạy song song, đƣợc bố trớ dạy theo trỡnh tự bài của từng sỏch dẫn đến sự thiếu tớnh đồng bộ và hệ thống về bỡnh diện ngụn ngữ cũng nhƣ về chủ đề. Giỏo trỡnh đang sử dụng là giỏo trỡnh "ngoại" viết cho những học viờn cú mục đớch học tập khỏc với mục đớch học tập của sinh viờn nƣớc ta. Đồng thời, cỏc tỏc giả cũng khụng lƣờng trƣớc đƣợc cỏc
khú khăn của đối tƣợng sử dụng là ngƣời nƣớc ngoài với đặc điểm xó hội, ngoại ngữ riờng biệt và vỡ vậy giỏo trỡnh "ngoại" cũng khụng tận dụng đƣợc cỏc quan điểm đối chiếu, so sỏnh.
Giỏo trỡnh thực hành tiếng giai đoạn II tập trung cao độ cho việc hƣớng tới mục tiờu thi lấy cỏc chứng chỉ Cambridge Universty là chƣa vừa sức với sinh viờn hệ tại chức. Nội dung tài liệu quỏ sức với sinh viờn gõy nờn cỏc buổi học gũ bú, căng thẳng, kộm sụi nổi và cuối cựng giảng viờn phải tự điều chỉnh hạ thấp yờu cầu so với mục tiờu.
Đỏnh giỏ về mức độ phự hợp của giỏo trỡnh, 20% giảng viờn và cỏn bộ quản lý cho rằng giỏo trỡnh hiện nay là phự hợp, 73% cho rằng tƣơng đối phự hợp, 7% cho rằng khụng phự hợp.