- Khảo sỏt kết quả học tập của sinh viờn thụng qua kết quả cỏc kỳ thi học phần thực hành tiếng:
2.3.3.1. Quản lý giảng viờn
1) Quản lý việc phõn cụng giảng viờn
Theo hiện trạng phõn cụng quản lý hiện nay, Khoa là đơn vị phải chịu trỏch nhiệm trƣớc ngƣời học, nhà trƣờng và xó hội về chất lƣợng đào tạo nhƣng lại khụng trực tiếp quản lý toàn bộ đội ngũ giảng viờn. Việc phõn cụng điều phối giỏo viờn đƣợc tổ chức nhƣ sau:
- Khoa Tại chức chịu trỏch nhiệm phõn cụng, điều phối giảng viờn giảng dạy giai đoạn I.
- Khoa Anh chịu trỏch nhiệm phõn cụng, điều phối giảng viờn giảng dạy giai đoạn II, giai đoạn nõng cao. Hiện nay, việc giảng dạy tiếng Anh ở giai đoạn II ngoài số giảng viờn của Khoa Anh tham gia cũn cú cỏc giảng viờn Khoa Ngoại ngữ chuyờn ngành, giảng viờn là học viờn sau đại học và giảng viờn ngoại ngữ của một số trƣờng đại học, cao đẳng trờn địa bàn Hà Nội.
Việc phõn cụng giảng dạy đó đảm bảo thực hiện mời đủ giảng viờn, theo đỳng chuyờn mụn giảng dạy theo kế hoạch. 78% CBQL đỏnh giỏ khõu quản lý phõn cụng giảng dạy mức khỏ, 22% đỏnh giỏ dạt mức trung bỡnh.
2) Quản lý về chuyờn mụn
Trong quản lý chuyờn mụn, Khoa chƣa cú quy định về việc thực hiện hoạt động giảng dạy của giảng viờn trờn lớp. Từ khõu chuẩn bị bài; cỏch thức soạn giỏo ỏn; sử dụng cỏc phƣơng phỏp giảng dạy trờn lớp; sử dụng cỏc phƣơng tiện dạy học; sử dụng giỏo trỡnh, tài liệu trong quỏ trỡnh giảng dạy...đều khụng cú hƣớng dẫn và yờu cầu cụ thể cũng nhƣ giỏm sỏt thực hiện. Khoa khụng thể biết đƣợc những gỡ thực tế đang xảy ra trong lớp học. Hỡnh ảnh ngƣời giảng viờn với quyển giỏo trỡnh và chiếc mỏy cassettle, với cựng một nội dung bài giảng đƣợc dựng trong nhiều năm đó trở nờn quen thuộc trong giảng dạy tại chức, chƣa cú gỡ mới mẻ làm tăng hiệu quả của quỏ trỡnh giảng dạy. Đỏnh giỏ về quản lý hoạt động chuyờn mụn của giỏo viờn, 73% CBQL chọn mức trung bỡnh, 10% chọn mức yếu, 17% chọn mức khỏ. Cú thể núi, hoạt động quản lý của Khoa hiện nay chƣa theo sỏt đội ngũ giảng viờn. Hầu hết cỏc hoạt động chuyờn mụn của giỏo viờn trờn lớp hiện nay khụng
đƣợc kiểm tra. Chất lƣợng giảng dạy đƣợc giao phú hoàn toàn cho giảng viờn và chủ yếu trụng chờ vào sự tự giỏc của giảng viờn.
3) Quản lý việc bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ
Giảng dạy theo cơ chế thỉnh giảng, cỏc giảng viờn tham gia giảng dạy ĐHTC là cỏc giảng viờn Khoa Anh, Khoa Ngoại ngữ chuyờn ngành đó đƣợc tham gia cỏc khoỏ bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ và cỏc hoạt động NCKH ở trƣờng. Đối với cỏc giảng viờn dạy giai đoạn I là giảng viờn Khoa Nga "chuyển tay lỏi" và một số cỏc giảng viờn khỏc là học viờn cao học hoặc giảng viờn đƣợc mời từ cỏc trƣờng đại học, cao đẳng, phổ thụng khỏc, việc tham gia cỏc khoỏ bồi dƣỡng ngắn hạn theo chuyờn đề, chuyờn ngành giảng dạy hoặc định kỳ vào cỏc dịp hố là rất cần thiết. Khoa đó nhận thức đƣợc tầm quan trọng của việc tổ chức tập huấn nghiệp vụ sƣ phạm theo hƣớng quan tõm đến thực hành cỏc kỹ năng từ soạn bài, tuy nhiờn đến nay vỡ nhiều lý do chủ quan và khỏch quan mà việc tổ chức cỏc khoỏ bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ chƣa đƣợc thực hiện.
Ưu điểm: Hoạt động quản lý giảng viờn đó thực hiện đƣợc cỏc vấn đề cần thiết sau: Phõn cụng giảng viờn theo kế hoạch đào tạo và giảng dạy đỳng chuyờn mụn. Đảm bảo cỏc giảng viờn tham gia giảng dạy phải đạt trỡnh độ Cử nhõn ngoại ngữ, ngành tiếng Anh trở lờn. Giỏm sỏt việc thực hiện lịch trỡnh và đảm bảo thời lƣợng.
Hạn chế: Chƣa cụ thể hoỏ việc quản lý đội ngũ giảng viờn thành cỏc văn bản cú tớnh phỏp quy để vừa tạo sự ràng buộc, vừa kớch thớch, động viờn họ trong cụng tỏc giảng dạy. Hoạt động quản lý khụng tỏc động trực tiếp đến chất lƣợng chuyờn mụn. Chƣa kiểm soỏt đƣợc năng lực thực tại của đội ngũ để thoả món yờu cầu của ngƣời học. Cỏc nhà quản lý và giảng viờn đều vẫn quan niệm dạy tại chức chỉ là cụng việc làm thờm, do đú chế độ khen thƣởng, kỷ luật hầu nhƣ chƣa đƣợc ỏp dụng ở hệ đào tạo này.