Chƣơng trỡnh đào tạo chớnh là cụng cụ để đảm bảo chất lƣợng đào tạo với vai trũ một kế hoạch tổng thể của cỏc thành phần sƣ phạm, từ mục tiờu đào tạo, phạm vi mức độ kiến thức, đến cỏc hoạt động học tập cũng nhƣ cỏch
thức đỏnh giỏ kết quả học tập. Chƣơng trỡnh đào tạo hệ ĐHTC hiện nay của Khoa đƣợc xõy dựng năm 2001, với tổng thời lƣợng là 210 đvht, theo đỳng quy định của ngành đào tạo. Nội dung đƣợc sắp xếp hợp lý giỳp ngƣời học đƣợc tiếp thu cỏc kiến thức từ dễ đến khú, cú tớnh đến sự tiếp nối, kế thừa của cỏc khối kiến thức, cỏc mụn học liền kề,vỡ vậy ngƣời học cú điều kiện nõng dần trỡnh độ trong quỏ trỡnh đào tạo. Trong việc học ngoại ngữ. vấn đề nắm vững bốn kỹ năng thực hành tiếng Nghe, Núi, Đọc, Viết đƣợc xỏc định là vấn đề then chốt bởi khụng thể làm tốt bất cứ cụng việc nào, dự là giỏo viờn hay phiờn dịch viờn, nếu khụng nắm vững hay sử dụng thành thục cỏc kỹ năng này. Vỡ vậy chƣơng trỡnh đào tạo ĐHTC ngành tiếng Anh của trƣờng đƣợc xõy dựng theo hƣớng ƣu tiờn thời lƣợng cho khu vực kiến thức tiếng thuộc khối kiến thức cơ sở của ngành. Bốn kỹ năng thực hành tiếng: Diễn đạt núi, Diễn đạt viết, Nghe hiểu, Đọc hiểu đƣợc tỏch biệt để chuyờn sõu tạo điều kiện cho sinh viờn cú cơ hội cải thiện trỡnh độ đầu vào vốn rất thấp so với hệ chớnh quy.
Ngoài những ƣu điểm trờn, chƣơng trỡnh đào tạo hệ ĐHTC ngành tiếng Anh bộc lộ khỏ nhiều hạn chế:
- Chỉ cú 1 chƣơng trỡnh sử dụng chung cho 3 hệ đào tạo khỏc nhau: 1. Cử nhõn Ngoại ngữ, hệ tại chức, ngành tiếng Anh
2. Cử nhõn Ngoại ngữ, hệ tại chức, ngành tiếng Anh Sƣ phạm
3. Cử nhõn Ngoại ngữ, hệ tại chức, ngành tiếng Anh Sƣ phạm sau chƣơng trỡnh cao đẳng.
- Chƣơng trỡnh chƣa xỏc định mục tiờu đào tạo.
- Chƣơng trỡnh chỉ phõn bố ở 4 khối kiến thức thay vỡ 6 khối kiến thức theo nguyờn tắc xõy dựng chƣơng trỡnh của ngành đào tạo, cũn thiếu khối kiến thức Toỏn - Khoa học tự nhiờn và Khối kiến thức Thực tập, thực tế [phụ lục 1, tr. 107].
- Một số mụn học cần thiết chƣa đƣợc đƣa vào chƣơng trỡnh: Logic học, Ngụn ngữ học đối chiếu, Phƣơng phỏp luận nghiờn cứu khoa học, Ngụn ngữ
học xó hội, Mụi trƣờng và con ngƣời, Phong cỏch học tiếng Anh, Ngữ dụng học, Phõn tớch diễn ngụn tiếng Anh, Giao tiếp giao văn hoỏ.
- Sinh viờn chỉ học những mụn học đó định sẵn hoàn toàn mà khụng đƣợc lựa chọn mụn học, điều đú bất lợi trong việc mở rộng năng lực hoạt động của sinh viờn sau khi tốt nghiệp.
Do những hạn chế trờn, nhiều năm qua Khoa Tại chức buộc phải tự điều chỉnh, bổ sung những khuyết thiếu của chƣơng trỡnh trong quỏ trỡnh đào tạo, dẫn đến sự thiếu thống nhất về chƣơng trỡnh. Trong hầu hết cỏc khoỏ đào tạo, chƣơng trỡnh chƣa đƣợc cụng bố rừ ràng đến từng giảng viờn cũng nhƣ sinh viờn. 88% giảng viờn và cỏn bộ quản lý đỏnh giỏ chƣơng trỡnh ở mức tƣơng đối phự hợp, chỉ cú 12% cho rằng chƣơng trỡnh hiện nay là phự hợp.