nghề Kỹ thuật công nghệ:
- Định hướng chung:
+ Xây dựng đội ngũ giáo viên được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng.
+ Có chính sách ưu tiên, khuyến khích giáo viên học tập bồi dưỡng trình độ cao như học cao học, đại học, bồi dưỡng công nghệ mới nhằm đáp ứng yêu cầu của trường dạy nghề chuẩn Quốc gia và tiếp cận trình độ khu vực.
+ Tiếp tục tuyển mới cán bộ giáo viên đạt định chuẩn nhằm bố xung vào đội ngũ và chuẩn bị lực lượng cho lâu dài, tẳng tỷ lệ giáo viên/học sinh nhằm nần cao chất lượng đào tạo.
- Các công việc đã thực hiện: + Hình thức bồi dưỡng:
. Dài hạn: Có 7 giáo viên theo học thạc sỹ; 12 giáo viên theo học đại học.
. Ngắn hạn: Đào tạo tổng số gần 60 lượt người tham gia các lớp bồi dưỡng về phương pháp sư phạm, kỹ năng sư phạm, công nghệ mới.
56
. Chương trình các lớp dài hạn, ngắn hạn được thực hiện theo quy định chung của Nhà nước hoặc chương trình các dự án.
. Các lớp thực tập: Có sự phối hợp giữa trường và các trung tâm công nghệ cao cùng xây dựng.
- Nội dung bồi dưỡng:
+ Chuyên môn: chuyên sâu thêm một số ngành cơ khí chế tạo, cơ khí động lực, điện công nghiệp, sư phạm kỹ thuật, quản lý giáo dục.
+ Nghiệp vụ sư phạm: Các lớp bồi dưỡng về lý luận dạy học, phương pháp sư phạm.
+ Công nghệ mới: Hàn công nghệ cao, công nghệ ô tô, công nghệ gia công CNC, điều khiển số.
+ Ngoại ngữ, tin học
Với quan điểm chỉ đạo, cách thức tiến hành như đã trình bày ở trên và những kết quả đã đạt được trong công tác đào tạo và bồi dưỡng để nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên có thể tin tưởng rằng trong một thời gian ngắn không xa nhà trường sẽ đạt được mục tiêu “sớm trở thành trường đạt chuẩn quốc gia”. Tuy nhiên, việc đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên vẫn còn bị động, chưa có tính kế hoạch cao; kết quả đào tạo giáo viên có trình độ thạc sỹ còn thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu của nhiệm vụ đặt ra.