giai đoạn phát triển mới:
- Bước vào thế kỷ XXI, do bước tiến nhảy vọt cuả khoa học - công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin, thế giới đi vào nền văn minh trí tuệ với sự hình thành và phát triển của kinh tế tri thức, toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế vừa mở ra thời cơ vừa đặt các nước đang phát triển đứng trước những thách thức lớn của quá trình hợp tác mang tính cạnh tranh gay gắt. Nắm bắt thời cơ, vượt qua thách thức đang được đặt ra với nước ta để có thể rút ngắn thời gian so với các nước trên con đường CNH - HĐH đất nước. Trong bối cảnh chung đó, các nước đều coi trọng nguồn lực con người và coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Với nhận thức giáo dục là cánh cửa đi vào con đường CNH - HĐH nhưng chìa khoá mở cánh cửa đó nằm trong tay nhà giáo, vì vậy các nước đều có quyết sách xây dựng đội ngũ nhà giáo.
- Ở nước ta, với sự quan tâm sâu sắc của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội, giáo dục đang thực sự trở thành quốc sách hàng đầu. Đại hội Đảng IX khẳng định: Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNH - HĐH, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững.
- Sau 20 năm đổi mới sự nghiệp giáo dục - đào tạo nước ta có những điều kiện về thế và lực mới để đảm đương các nhiệm vụ nêu trên. Hội nghị lần 6 Ban chấp hành trung ương khoá IX đã nhận định: “Nền giáo dục nước nhà đã có bước phát triển mới, góp phần chuẩn bị tiền đề cho những bước phát triển mạnh mẽ và vững chắc hơn của sự nghiệp giáo dục trong thế kỷ
63
XXI”. Trong bối cảnh đó, đội ngũ giáo viên tiếp tục đóng vai trò nòng cốt, có tính quyết định trong việc thực hiện các định hướng và mục tiêu của sự nghiệp giáo dục - đào tạo.
- Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ là cơ sở dạy nghề trực thuộc Tổng cục Dạy nghề, Bộ Lao động - Thương binh và xã hội, trường được sự quan tâm thường xuyên của Bộ, Tổng cục Dạy nghề, các Ban ngành địa phương và trung ương. Bộ Lao động - Thương binh và xã hội, Tổng cục Dạy nghề đã lựa chọn và quyết định đầu tư phát triển trường thành trường chuẩn quốc gia và tiếp cận trình độ khu vực. Đây là cơ hội thuận lợi để đội ngũ giáo viên của trường được đóng góp vào quá trình phát triển nhà trường, đồng thời cũng là cơ hội để đội ngũ giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật về công nghệ mới, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và phát triển hoàn thiện bản thân.
Tuy nhiên, đối với những yêu cầu cao của sự nghiệp giáo dục - đào tạo trong giai đoạn mới, trước những hạn chế, yếu kém của đội ngũ giáo viên, thì đội ngũ giáo viên đang có những thách thức đó là: Phải xây dựng một đội ngũ giáo viên có tay nghề cao và động cơ làm việc tốt. Giáo viên phải là các chuyên gia trong một hoặc nhiều lĩnh vực, điều này đòi hỏi một trình độ ngày càng cao, giáo viên phải thường xuyên nâng cao, cập nhật trình độ chuyên môn và kiến thức của mình để có thể cung cấp, truyền thụ cho thế hệ trẻ các kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp đáp ứng được các yêu cầu phát triển kinh tế và tiến bộ xã hội. Ngoài kiến thức và trình độ chuyên môn, giáo viên còn phải có năng lực sư phạm và giáo viên cũng phải nắm được công nghệ để sử dụng trong công tác giảng dạy. Những vấn đề trên thực sự đang là thách thức đối với đội ngũ giáo viên, nhất là trong điều kiện, hoàn cảnh kinh tế của giáo viên còn đang gặp nhiều khó khăn như hiện nay.
Với đội ngũ giáo viên phần lớn là còn trẻ, trình độ chuyên môn còn hạn chế, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, đội ngũ giáo viên của nhà trường
64
đang có những thách thức là rất lớn; việc xây dựng đội ngũ giáo viên của trường phải vượt qua rất nhiều khoa khăn trong việc xây dựng và hoàn thiện cơ chế quản lý đội ngũ, đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, hoàn thiện chế độ, chính sách để đội ngũ giáo viên của trường phát triển.