PHÁP NGHIÊN CỨU
2.1. Nghiên cứu lý luận
2.1.1. Mục đích nghiên cứu lý luận
Nghiên cứu các tài liệu, văn bản có liên quan đến đề tài nhằm xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài. Từ đó định hƣớng cho việc xây dựng bảng hỏi dùng trong nghiên cứu thực tiễn.
2.1.2. Nội dung của nghiên cứu lý luận
Phân tích, tổng hợp và đánh giá những công trình nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nƣớc xung quanh vấn đề dƣ luận.
Xác định các khái niệm công cụ và khái niệm có liên quan làm cơ sở cho nghiên cứu thực tiễn.
2.1.3. Phương pháp nghiên cứu lý luận
Phƣơng pháp chủ yếu phục vụ cho nghiên cứu lý luận là phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu. Phƣơng pháp này bao gồm các giai đoạn: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá và khái quát hoá những lý thuyết, cũng nhƣ những vấn đề phƣơng pháp luận có liên quan đến giao tiếp của các tác giả trong và ngoài nƣớc đã đƣợc in thành sách và đăng trên các báo hay tạp chí.
Quá trình nghiên cứu thực tiễn đƣợc tiến hành theo các giai đoạn sau: Giai đoan thiết kế bảng hỏi, giai đoạn nghiên cứu thử, giai đoạn nghiên cứu chính thức và phỏng vấn, cuối cũng là giai đoạn phân tích dữ liệu.
2.2.1. Giai đoạn thiết kế bảng hỏi
2.2.1.1. Phương pháp xây dựng bảng hỏi
- Phƣơng pháp phân tích tài liệu: triển khai việc nghiên cứu các văn bản, tài liệu lý luận, lý thuyết tạp chí, luận văn, các tài liệu trên internet.
- Phƣơng pháp chuyên gia: Tham khảo ý kiến của một số chuyên gia, những ngƣời có kinh nghiệm đóng góp cho vấn đề cần nghiên cứu.
- Phƣơng pháp trƣng cầu ý kiến bằng bảng hỏi.
2.2.1.2. Cơ sở xây dựng bảng hỏi
- Những nhìn nhận, phân tích, đánh giá của một số chuyên gia về các vấn đề cần quan tâm, nghiên cứu.
- Khảo sát ý kiến của một số khách thể nghiên cứu.
- Tham khảo ý kiến của một số tờ báo, công trình đánh giá về giáo dục đại học hiện nay.
- Tham khảo phiếu điều tra của hội Liên hiệp khoa học Tâm lý – Giáo dục.
2.2.1.3. Kết cấu bảng hỏi
Hai bảng hỏi: DLXH – 01 và DLXH – 02.
- DLXH – 01 gồm 31 câu hỏi, bao gồm các câu hỏi đóng và câu hỏi kết hợp.
- DLXH – 02 gồm 27 câu hỏi, bao gồm các câu hỏi đóng và câu hỏi kết hợp.
2.2.1.4. Nội dung bảng hỏi
- Phần 1: Nhận định của khách thể về tình hình giáo dục nƣớc nhà. - Phần 2: Dƣ luận của khách thể về phƣơng pháp dạy – học đại học hiện nay.
- Phần 3: Dƣ luận của khách thể về nội dung chƣơng tình dạy – học đại học hiện nay.
- Phần 4: Dƣ luận của khách thể về điều kiện vật chất dạy – học đại học hiện nay. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Phần 4: Thông tin riêng của khách thể
2.3. Tiến trình thực hiện chung. 2.3.1. Giai đoạn nghiên cứu thử 2.3.1. Giai đoạn nghiên cứu thử
2.3.1.1. Mục đích nghiên cứu thử
- Xác định thời gian trả lời cho mỗi bảng hỏi. - Tiến hành chỉnh sửa những item chƣa đạt yêu cầu 2.3.1.2. Mẫu nghiên cứu
200 sinh viên của trƣờng đại học Khoa học tự nhiên và đại học Khoa học xã hội và nhân văn.
2.3.1.3. Thời gian và địa điểm nghiên cứu thử.
- Hà Nội
- Bất đầu từ 1 – 3 – 2007 đến 1 – 7 – 2007 2.3.1.4. Phương pháp xử lý số liệu
Số liệu sau khi thu thập đƣợc xử lý bẳng chƣơng trình SPSS phiên bản 15.0. Kết quả xử lý cho tác giả thấy đƣợc một bức tranh chung về dƣ luận của sinh viên đánh giá về nội dung chƣơng trình, điều kiện vật chất dạy – học, phƣơng pháp dạy – học đại học hiện nay.
2.3.2. Giai đoạn nghiên cứu chính thức.
Tìm hiểu dƣ luận của sinh viên đánh giá về nội dung chƣơng trình, điều kiện vật chất dạy – học, phƣơng pháp dạy – học đại học hiện nay.
2.3.2.2. Mẫu nghiên cứu
- Khách thể trong giai đoạn điều tra chính thức gồm 1016 sinh viên năm thứ 2, thứ 3 và thứ 4 của các trƣờng: Trƣờng đại học KHTN, đại học Luật, trƣờng đại học Kinh tế quốc dân, trƣờng Đại học Sƣ Phạm Hà Nội, trƣờng Đại học Nông Nghiệp.
- 144 giảng viên và một số cán bộ, viên chức trong nhà trƣờng của trƣờng đại học KHTN, đại học Luật, trƣờng đại học Kinh tế quốc dân, trƣờng Đại học Sƣ Phạm Hà Nội, trƣờng Đại học Nông Nghiệp.
- Một số cán bộ làm công tác quản lý trong các cơ quan, doanh nghiệp, công ty.
2.3.2.3. Địa điểm và thờì gian nghiên cứu
- Hà Nội
- Bắt đầu từ 1 – 8 – 2007 đến 1 – 9 – 2008 2.3.2.4. Phương pháp xử lý số liệu
Phƣơng pháp toán thống kê: Phƣơng pháp này đƣợc sử dụng để xử lý, phân tích, đánh giá các kết quả thu thập đƣợc bằng các phƣơng pháp nêu trên. Tác giả sử dụng chƣơng trình SPSS 15.0 để xử lí kết quả thu đƣợc từ phƣơng pháp điều tra bằng bảng hỏi nhằm:
- Phân tích định lƣợng: Tính % của mỗi phƣơng án trả lời cho từng item.
- Phân tích định tính: dựa trên việc phân tích số liệu, phỏng vấn và những đáp án riêng cho những câu hỏi kết hợp.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2
Nghiên cứu sử dụng kết hợp nhiều phƣơng pháp nhƣ: phân tích tài liệu văn bản, điều tra bằng bảng hỏi, phỏng vấn, phƣơng pháp chuyên gia, đƣợc tiến hành theo một qui trình chặt chẽ. Đồng thời, kết quả thu đƣợc từ việc
xử lý số liệu theo phƣơng pháp toán thống kê có định danh và định tính đạt đƣợc độ tin cậy và khách quan cao.