* Với Sở Giáo dục - Đào tạo:
- Tổ chức tập huấn cho CBQL cấp phòng và BGH các trường MN về quản lý HĐNT cho trẻ MG theo hướng đổi mới.
- Tổ chức hội thảo chuyên môn, báo cáo sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý HĐNT cho trẻ MG.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 72 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Mời chuyên gia bồi dưỡng về phương pháp quản lý HĐNT theo hướng đổi mới GDMN tích hợp chủ đề, chủ điểm và bồi dưỡng về đặc điểm tâm lí lứa tuổi.
- Tổ chức tham quan học hỏi ở những trường lớn trên địa bàn trong tỉnh hoặc học tập kinh nghiệm ở nước ngoài.
- Quan tâm đến chế độ chính sách xã hội cho BGH và GV, tạo điều kiện cho BGH và GV có đời sống kinh tế ổn định để họ yên tâm trong công tác và đầu tư sâu vào công tác chuyên môn.
* Với Phòng Giáo dục - Đào tạo TP Uông Bí:
- Tiếp tục phát triển, tạo điều kiện cho BGH và GV ở các trường MN học tập, nâng cao trình độ quản lý và trình độ chuyên môn.
- Tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng cho BGH về việc quản lý HĐNT theo chương trình đổi mới GDMN.
- Tổ chức bồi dưỡng cho GV về các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ theo chương trình đổi mới GDMN hiện nay.
* Đối với BGH các trường MN:
- BGH cần tạo điều kiện cho GV học tập, nâng cao trình độ chuyên môn cho GV.
- Đổi mới cách quản lý HĐNT cho trẻ MG lớn để đáp ứng yêu cầu chương trình đổi mới GDMN theo hướng tích hợp chủ đề, chủ điểm và phù hợp với tình hình thực tiễn.
- Mời chuyên gia hoặc những người có kinh nghiệm về việc tổ chức HĐNT cho trẻ MG để tập huấn cho GV về các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi theo chương trình đổi mới GDMN hiện nay.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 73 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đào Thanh Âm (2005), GD học mầm non tập I, II, III, Nxb Đại học Sư phạm I, Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo (2004), Vấn đề quản lý từ một số góc nhìn, Hà Nội. 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1999), Chiến lược GD học mầm non từ năm
1998 đến năm 2020, Hà Nội.
4. Bộ giáo dục và Đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, Hà Nội.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Giáo trình trò chơi, Nxb Thể dục Thể thao. 6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1998), Luật Giáo dục, Hà Nội.
7. Bộ giáo dục và Đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, Hà Nội.
8. Vũ Thị Thanh Bình, Lê Phương Nga (1998), Sinh lý học thể dục thể thao, Nxb GD.
9. C. Mac và Anghen, Toàn tập, tập 23, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 10. Phạm Thị Châu (2002), GD học mầm non, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội. 11. Lương Kim Chung, Đào Duy Thư (1994), Vun trồng thể lực cho đàn em
nhỏ, Nxb Thể dục Thể thao.
12. Hoàng Chúng (1982), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học GD, Nxb GD, TP Hồ Chí Minh.
13. Nguyễn Thị Mỹ Dung (2007), Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản cho trẻ MG 4 - 5 tuổi thông qua trò chơi VĐ dân gian, Luận văn thạc sĩ khoa học GD.
14. Nguyễn Thị Thanh Hà (1991), Tổ chức cho trẻ vui chơi ở trường mẫu giáo, TPHCM.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 74 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
15. Phạm Minh Hạc (2003), Một số vấn đề về khoa học giáo dục, Nxb thành phố Hồ Chí Minh.
16. Nguyễn Thị Thúy Hiền (2008), Giáo trình phát triển và tổ chức thực hiện chương trình GD mầm non, Nxb GD.
17. Đặng Vũ Hoạt, (1998), Hoạt động GDNGLL ở trường THCS, Nxb Giáo dục 18. Nguyễn Thị Hòa (2010), Giáo trình GD tích hợp ở bậc học mầm non,
Nxb Đại học Sư phạm.
19. Harol Koontz (1998), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nxb Giáo dục. 20. Thanh Mai (2008), Rèn luyện thể lực và trò chơi cho trẻ, Nxb Thể dục
Thể thao.
21. Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm cơ bản lý luận về quản lý giáo dục, Trường CBQL GD - ĐT, Hà Nội.
22. Phạm Thị Sửu (2006), 60 năm GD Mầm non Việt Nam, Nxb GD, Hà Nội. 23. Nguyễn Ánh Tuyết (2000), Trò chơi của trẻ em, Nxb Phụ nữ.
24. Từ điển triết học (2005), Nxb Giáo dục Hà nội.
25. UBND tỉnh Quảng Ninh, Kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010 - 2015.
26. Vụ GD Mầm non (2005), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kì II (2004 - 2007) quyển I, II, Nxb Hà Nội.
PHỤ LỤC
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CBQL VÀ GV CÁC TRƢỜNG MN THÀNH PHỐ UÔNG BÍ
Kính gửi: Các đồng chí CBQL và các bạn đồng nghiệp
Để có cơ sở đề xuất những biện pháp tăng cường hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi ở các trường mầm non thành phố Uông Bí, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về những vấn đề sau đây.
Câu 1. Đ/c hãy vui lòng đánh giá mức độ quan trọng của HĐNT đối với sự
phát triển toàn diện cho trẻ 5 tuổi. Hãy đánh dấu X vào một trong những mức độ sau đúng với suy nghĩ của chị.
Nội dung Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Vai trò của HĐNT đối với sự phát
triển toàn diện của trẻ mẫu giáo
Câu 2. Khi tổ chức hoạt động ngoài trường cho trẻ GV phải thực hiện thứ tự
các bước dưới đây như thế nào? Hãy đánh số thứ tự các bước từ 1 đến 5.
Kiểm tra đánh giá Xác định mục đích Lập kế hoạch cho tiến trình phát triển trò chơi theo mạng chủ đề Xác định chủ đề, nội dung Tổ chức thực hiện
Câu 3. Đ/c hãy vui lòng đọc kỹ các nội dung dưới đây, mỗi nội dung có 5 đáp
án, đ/c hãy chọn 1 đáp án đúng với suy nghĩ của mình và khoanh tròn đáp án đó; cụ thể:
- Nếu điều đó rất tốt (theo ý kiến của đ/c ) thì khoanh tròn số 5 - Nếu điều đó tương đối tốt khoanh tròn số 4
- Nếu điều đó không hoàn toàn tốt khoanh tròn số 3 - Nếu điều đó hầu như không tốt khoanh tròn số 2 - Nếu điều đó hoàn toàn không tốt khoanh tròn số 1
TT Nội dung Mức độ thực hiện
1 GV trường tôi đã xác định rất tốt mục đích của
HĐNT cho trẻ 5 tuổi. 5 4 3 2 1
2 GV trường tôi đã xác định rất tốt chủ đề phù hợp
với chủ điểm cho việc tổ chức HĐNT của trẻ 5 tuổi. 5 4 3 2 1 3 GV trường tôi đã chọn nội dung hoạt động phù hợp
với đặc điểm tâm lí của trẻ 5 tuổi. 5 4 3 2 1 4 GV trường tôi đã xây dựng rất tốt kế hoạch tổ chức
HĐNT cho trẻ 5 tuổi 5 4 3 2 1
5
GV trường tôi đã xây dựng kế hoạch tổ chức HĐNT rất phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi của trẻ 5 tuổi
5 4 3 2 1
6 Tôi nhận thấy GV trường tôi đã tổ chức rất tốt
Câu 4. Đ/c hãy vui lòng đánh giá mức độ thực hiện các biện pháp quản lý các
bước trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ MN 5 tuổi mà BGH trường đ/c đã thực hiện bằng cách khoanh tròn 1 đáp án đúng nhất (theo ý của mình) trong 5 đáp án sau:
-Nếu biện pháp đó thực hiện thường xuyên thì khoanh số 5
- Nếu biện pháp đó thực hiện tương đối thường xuyên khoanh số 4 - Nếu biện pháp đó thực hiện không thường xuyên khoanh số 3 - Nếu biện pháp đó rất ít thực hiện khoanh số 2
- Nếu biện pháp đó chưa thực hiện khoanh số 1
TT Các biện pháp thực hiện Mức độ
1 BGH thường xuyên hướng dẫn GV xác định mục đích, chọn
nội dung và chủ đề theo sáng kiến của BGH 5 4 3 2 1 2 BGH thường xuyên hướng dẫn GV lập kế hoạch thực hiện các
HĐNT, GV tự xây dựng kế hoạch theo sáng kiến của GV 5 4 3 2 1 3
BGH thường xuyên hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xác định mục đích, chọn chủ đề, nội dung chơi và lập kế hoạch. Tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho GV thực hiện theo yêu cầu của tổ trưởng
5 4 3 2 1
4
BGH thường xuyên hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xác định mục đích, chọn chủ đề, nội dung và lập kế hoạch.Tổ trưởng hướng dẫn cho GV lập kế hoạch theo sáng kiến của GV
5 4 3 2 1
5 BGH thường xuyên quản lý kế hoạch tuần, tháng, năm của
GV và hướng dẫn GV qua bản kế hoạch 5 4 3 2 1 6 BGH thường xuyên quản lý việc lập kế hoạch từng chủ đề
của GV và hướng dẫn trên bản kế hoạch của cá nhân GV 5 4 3 2 1 7 BGH thường xuyên lập sẵn kế hoạch cho tổ bộ môn và GV
thực hiện theo kế hoạch của BGH 5 4 3 2 1
8
BGH thường xuyên để GV tự chọn mục đích, nội dung, chủ đề và lập kế hoạch theo nhu cầu, hứng thú, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
5 4 3 2 1
9
BGH thường xuyên hướng dẫn GV soạn giáo án theo nội dung, chủ đề, chủ điểm. GV thực hiện theo hướng dẫn của BGH
5 4 3 2 1
10 BGH thường xuyên kiểm tra việc soạn giáo án và góp ý
hướng dẫn GV qua giáo án 5 4 3 2 1
11 BGH thường xuyên dự giờ và góp ý, hướng dẫn GV qua
Câu 5. Đ/c hãy vui lòng đánh giá kết quả thực hiện của các biện pháp quản lý
các khâu trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ MN 5 tuổi mà BGH trường mình đã thực hiện bằng cách khoanh tròn 1 đáp án đúng nhất (theo ý của đ/c) trong 5 đáp án sau:
- Nếu biện pháp đó có kết quả rất tốt thì khoanh số 5 - Nếu biện pháp đó có kết quả tương đối tốt khoanh số 4 - Nếu biện pháp đó có kết quả chưa tốt khoanh số 3
- Nếu biện pháp đó có kết quả hầu như không tốt khoanh số 2 - Nếu biện pháp đó có kết quả hoàn toàn không tốt khoanh số 1
TT Các biện pháp Kết quả
1 BGH thường xuyên hướng dẫn GV xác định mục đích, chọn
nội dung và chủ đề theo sáng kiến của BGH 5 4 3 2 1 2 BGH thường xuyên hướng dẫn GV lập kế hoạch thực hiện các
HĐNT, GV tự xây dựng kế hoạch theo sáng kiến của GV 5 4 3 2 1 3
BGH thường xuyên hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xác định mục đích, chọn chủ đề, nội dung chơi và lập kế hoạch. Tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho GV thực hiện theo yêu cầu của tổ trưởng
5 4 3 2 1
4
BGH thường xuyên hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xác định mục đích, chọn chủ đề, nội dung và lập kế hoạch.Tổ trưởng hướng dẫn cho GV lập kế hoạch theo sáng kiến của GV
5 4 3 2 1
5 BGH thường xuyên quản lý kế hoạch tuần, tháng, năm của GV
và hướng dẫn GV qua bản kế hoạch 5 4 3 2 1
6 BGH thường xuyên quản lý việc lập kế hoạch từng chủ đề của
GV và hướng dẫn trên bản kế hoạch của cá nhân GV 5 4 3 2 1 7 BGH thường xuyên lập sẵn kế hoạch cho tổ bộ môn và GV
thực hiện theo kế hoạch của BGH 5 4 3 2 1
8
BGH thường xuyên để GV tự chọn mục đích, nội dung, chủ đề và lập kế hoạch theo nhu cầu, hứng thú, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
5 4 3 2 1
9 BGH thường xuyên hướng dẫn GV soạn giáo án theo nội dung,
chủ đề, chủ điểm. GV thực hiện theo hướng dẫn của BGH 5 4 3 2 1 10 BGH thường xuyên kiểm tra việc soạn giáo án và góp ý hướng
dẫn GV qua giáo án 5 4 3 2 1
Câu 6. Đ/c hãy vui lòng cho biết các biện pháp quản lý các bước trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ MN 5 tuổi mà BGH trường đ/c đã thực hiện thì biện pháp nào là tốt nhất theo 5 mức độ sau đây:
- Nếu biện pháp đó rất tốt thì khoanh số 5 - Nếu biện pháp đó tương đối tốt khoanh số 4 - Nếu biện pháp đó chưa hoàn toàn tốt khoanh số 3 - Nếu biện pháp đó hầu như không tốt khoanh số 2 - Nếu biện pháp đó hoàn toàn không tốt khoanh số 1
TT Các biện pháp Mức độ
1 BGH hướng dẫn GV xác định mục đích, chọn nội dung và
chủ đề theo sáng kiến của BGH 5 4 3 2 1
2
BGH hướng dẫn GV lập kế hoạch cho tiến trình phát triển các hoạt động theo mạng chủ đề, GV tự xây dựng kế hoạch theo sáng kiến của GV
5 4 3 2 1
3
BGH hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xác định mục đích, chọn chủ đề, nội dung chơi và lập kế hoạch. Tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho GV thực hiện theo yêu cầu của tổ trưởng
5 4 3 2 1
4
BGH hướng dẫn tổ trưởng xác định mục đích, chọn chủ đề, nội dung và lập kế hoạch.Tổ trưởng hướng dẫn cho GV lập kế hoạch theo sáng kiến của GV
5 4 3 2 1
5 BGH quản lý kế hoạch tuần, tháng, năm của GV và hướng
dẫn GV qua bản kế hoạch cá nhân 5 4 3 2 1
6 BGH quản lý việc lập kế hoạch từng chủ đề của GV và
hướng dẫn trên bản kế hoạch của cá nhân GV 5 4 3 2 1 7 BGH lập sẵn kế hoạch cho tổ bộ môn và GV thực hiện theo
kế hoạch của BGH 5 4 3 2 1
8 BGH để GV tự chọn mục đích, nội dung chủ đề, lập kế hoạch
theo nhu cầu, hứng thú và đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 5 4 3 2 1 9 BGH hướng dẫn GV soạn giáo án theo nội dung, chủ đề, chủ
điểm. GV thực hiện theo hướng dẫn của BGH 5 4 3 2 1 10 BGH kiểm tra việc soạn giáo án và góp ý hướng dẫn GV qua
giáo án 5 4 3 2 1
Câu 7. Đ/c hãy vui lòng đánh giá mức độ thực hiện các biện pháp quản lý của
BGH trường đ/c về việc tổ chức HĐNT cho trẻ MN 5 tuổi bằng cách khoanh tròn 1 đáp án đúng nhất trong 5 đáp án sau (theo suy nghĩ của mình)
- Nếu BGH thực hiện biện pháp đó rất thường xuyên thì khoanh số 5 - Nếu BGH thực hiện biện pháp đó tương đối thường xuyên khoanh số 4 - Nếu BGH thực hiện biện pháp đó không thường xuyên khoanh số 3 - Nếu BGH rất ít thực hiện biện pháp đó khoanh số 2
- Nếu BGH chưa thực hiện biện pháp đó khoanh số 1
TT Biện pháp Mức độ
1
BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ bằng quan sát thực tế và trao đổi với trẻ.
5 4 3 2 1
2 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm
phong phú vốn biểu tượng cho trẻ bằng xem băng hình 5 4 3 2 1 3 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp phát
huy tính độc lập sáng tạo của trẻ khi tổ chức HĐNT cho trẻ 5 4 3 2 1 4
BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của các hoạt động
5 4 3 2 1
5
BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp mở rộng các hoạt động để phát huy tính sáng tạo, hứng thú của trẻ 5 tuổi
5 4 3 2 1
6
BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú môi trường hoạt động để phát huy khả năng trí tuệ của trẻ
5 4 3 2 1
7
BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp gần gũi thân thiện để tương tác với trẻ khi tổ chức HĐNT cho trẻ
5 4 3 2 1
8 BGH thường xuyên hướng dẫn GV biện pháp hướng dẫn kỹ
Câu 8. Đ/c hãy vui lòng đánh giá mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý của BGH trường đ/c về việc tổ chức HĐNT cho trẻ MN 5 tuổi bằng cách khoanh tròn 1 đáp án đúng nhất trong 5 đáp án sau (theo suy nghĩ của mình)