1. Cú thể gặp hđ PV & TLPV qua cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng. 2. K fải bất cứ cuộc trũ chuyện, hỏi đỏp nào cũng cú thể coi là PV.
- Chỉ là PV khi cuộc trũ chuyện ấy cú mục đớch rừ ràng là để thu thập thụng tin về 1 CĐ quan trọng, cú y/n trong đ/s.
- Ngày nay: hỡnh thức PV cũn được sử dụng thường xuyờn trong: tuyển sinh du học, tuyển dụng nhõn viờn, xột cấp thị thực xuất nhập cảnh…
-> Điều đú cú nghĩa là lĩnh vực cần đến PV đang ngày càng mở rộng.
- Tụn trọng PV là tụn trọng sự thật, tụn trọng quyền được bày tỏ ý kiến của cụng chỳng, do đú, là 1 biểu hiện của tinh thần DC trong 1 XH VM.
3. Vỡ thế, việc học PV trong trường học chớnh là 1 cỏch thiết thực để HS nay mai bước vào đời. Học Pv hụm nay để ngày mai đạt kết quả tốt hơn trong việc làm & trở thành hữu ớch hơn trong c/s.
- Nhớ lại 1 lần gần đõy nhất E thấy 1 chương trỡnh PV. Theo E, cú thể chia qtrỡnh PV thành mấy gđoạn? - Hướng dẫn HS tỡm hiểu từng gđ PV:
- Nếu được giao làm nhiệm vụ PV, E thấy cần chuẩn bị những gỡ?
- E là người PV, dĩ nhiờn fải hỏi. Nhưng cần fải hỏi ntn?
- Tuy nhiờn, k mấy khi
người PV cú thể đạt đc mđ của mỡnh chỉ bằng 1 cõu duy nhất.
- Hệ thống cõu hỏi PV cần fải đạt đc cỏc y/c gỡ?
-> Muốn thu thập đc nhiều thụng tin cần thiết, cần trỏnh những cõu hỏi mà người trả lời chỉ cần đỏp: khụng/cú, đỳng/sai… - Trong qtrỡnh PV, người làm cviệc PV cú đc nờu ra những cõu hỏi đó chuẩn bị sẵn k?
- Khi đó cú phương tiện mỏy múc ghi lại lời đỏp, người PV cú cần lắng nghe người trả lời PV k?