1. ND
- C1 - 2: Sự xỏo trộn trường thi
Thụng bỏo về 1 sự thay đổi trong tổ chức thi cử: HN thi lẫn (k phải là thi cựng).
Người tổ chức: nhà nước (mà k phải là triều đỡnh)
- C3 - 6: Quang cảnh trường thi nhếch nhỏc, nhốn nhỏo, ụ hợp. Đảo trật tự cỳ phỏp:
Lụi thụi/sĩ tử… Ậm ọe/quan trường…
Kết hợp với những từ ngữ giàu h/a, õm thanh
-> nhấn mạnh vào sự nhốn nhỏo: sĩ tử thỡ lụi thụi, nhếch nhỏc, trường thi đầy những cảnh chướng tai gai mắt.
- C7 – 8: Thỏi độ của TX: thức tỉnh cỏc sĩ tử & nỗi xút xa của nhà thơ trước cảnh nước mất.
Cõu hỏi mang ý nghĩa thức tỉnh cỏc sĩ tử cũng là cõu hỏi với chớnh mỡnh về thõn phận kẻ sĩ thời mất nước:
Ngoảnh cổ mà trụng cảnh nước nhà.
2. NT
- Lựa chọn từ ngữ
- H/a, õm thanh tạo sắc thỏi trào lộng. - Đảo trật tự cỳ phỏp
- Nhõn vật trữ tỡnh tự nhận thức, bộc lộ sự hài hước chõm biếm trước cảnh mắt thấy tai nghe.
3. Y/n
- Tiếng cười chõm biếm chua chỏt của TX
- Thỏi độ xút xa tủi nhục của người trớ thức Nho học trước cảnh mất nước. -> TP cho người đọc thấy được thỏi độ trọng danh dự & tõm sự lo nước thương đời của tỏc giả trước tỡnh trạng thi cử trong buổi đầu chế độ thuộc địa nửa PK.
HDHB: - Tỡm hiểu thờm về phong cỏch thơ trào phỳng của NK & TX.
Tổ trưởng kớ duyệt: 9. 2010
Cao Thị Hoan
Tuần: 6 Ngày soạn:
Tiết PPCT: 23, 24 Ngày dạy:
THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCHLUYỆN TẬP THAO TÁC LLPT (Về xó hội) LUYỆN TẬP THAO TÁC LLPT (Về xó hội)
A. Mục tiờu
- Hiểu đc thế nào là thao tỏc LL:PT & vai trũ quan trọng của nú trong LV NL. - Gúp phần hỡnh thành thúi quen pt & LLPT trong1 hoạt động NL.
B. Trọng tõm
- Phõn biệt sự pt như 1 thao tỏc LL với cỏc loại thao tỏc pt khỏc. - Nắm chắc lớ thuyết
C. Tiến trỡnh 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới
Hđ GV - HS Yờu cầu cần đạt
- Trong tất cả những trường hợp ấy, từ pt cú y/n chung là gỡ? - Trong VD, TG cú làm cụng việc pt k? Vsao? - Nhưng cú p’ cứ làm cụng việc pt là cú ngay đc 1 LLPT k? Vsao? - VD trờn cú đỳng là 1 LLPT k? Vsao? - Thế nào là LLPT?