9. Cấu trúc luận văn
3.1.1. Đảm bảo tính khả thi
Hiện nay trong bối cảnh chung, các trƣờng THPT đang trong quá trình đổi mới theo định hƣớng và yêu cầu của đổi mới giáo dục trong đó then chốt là đổi mới phƣơng pháp dạy học. Công tác quản lý đổi mới đồng bộ PPDH và KTĐG học sinh đã tồn tại và phát triển theo sự đổi mới của giáo dục. Các nội dung, biện pháp đã thực hiện dựa trên cơ sở pháp lí, cơ sở khoa học và thực tiễn của hoạt động quản lí đổi mới đồng bộ PPDH và KTĐG học sinh ở các trƣờng THPT qua một số năm qua đã góp phần vào thành tựu phát triển của giáo dục THPT huyện Thủy Nguyên, Hải Phòng.
Tuy nhiên các biện pháp quản lí đổi mới đồng bộ PPDH và KTĐG kết quả học tập của học sinh luôn phát triển không ngừng, các biện pháp quản lý đƣợc đề xuất phải kế thừa đƣợc những thành tựu trong công tác quản lí đã sử dụng trong những năm gần đây. Không những thế, trên cơ sở lí luận của khoa học quản lí giáo dục, các biện pháp đó phải đƣợc phát triển ở một tầm cao mới giúp hoạt động quản lí đổi mới đồng bộ PPDH và KTĐG kết quả học tập của học sinh sát thực hơn, hiệu quả hơn.
Các biện pháp quản lí hoạt động đổi mới đồng bộ PPDH và KTĐG kết quả học tập của học sinh đƣợc đề xuất tiếp tục phát huy những mặt tích cực trong giai đoạn qua, bổ sung thay đổi những yếu tố chƣa hợp lý nhằm phát huy hơn nữa vai trò quản lí của ban giám hiệu, phù hợp với yêu cầu đổi mới của giáo dục THPT.