8. Cấu trỳc của luận văn
3.2.6. Đổi mới phương phỏp dạy học và cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ trong đào tạo
quả sự phục vụ của thư viện.
3.2.6. Đổi mới phương phỏp dạy học và cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ trong đào tạo trong đào tạo
- Phương phỏp dạy học là một hệ thống những hành động cú mục đớch của giỏo viờn nhằm tổ chức cỏc hoạt động nhận thức và thực hành của HSSV làm cho HSSV tớch cực, chủ động sỏng tạo trong việc lĩnh hội kiến thức và nghiờn cứu tỡm tũi những nội dung mới.
Đổi mới phương phỏp dạy học là phải phối hợp sử dụng linh hoạt cỏc phương phỏp dạy học nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả dạy học. Phương phỏp dạy học luụn phải gắn với hỡnh thức tổ chức dạy học, mỗi phương phỏp dạy học sẽ thớch ứng cao với những hỡnh thức tổ chức dạy học nhất định. Đồng thời, đổi mới phương phỏp dạy học trước tiờn cần phải đổi mới tư duy trong dạy học của giỏo viờn và cỏn bộ quản lý. Trờn cơ sở đú, lựa chọn cỏc nội dung dạy học cơ bản, thiết thực; tăng thời gian cho cỏc hoạt động thực hành cơ bản, thực hành nõng cao phự hợp với điều kiện thực tiễn và đối tượng người học.
- Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ trong đào tạo: Trong bối cảnh hiện nay, để đào tạo được nguồn nhõn lực du lịch theo nhu cầu xó hội và theo kịp đà của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ thỡ trước hết HSSV cần phải được trang bị đầy đủ về cỏc kiến thức chuyờn mụn, sau đú là đến cỏc kỹ năng như: Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhúm, kỹ năng quản lý, tổ chức cụng việc, ngoại ngữ, tin học...
Vỡ vậy khõu kiểm tra và tổ chức thi cần phải thực hiện một cỏch chặt chẽ để hướng tới mục tiờu kết quả thật, chất lượng thật. Việc tổ chức thi và đỏnh giỏ kết quả chặt chẽ cũn làm cho người học cú ý thức hơn trong học tập và rốn luyện bản thõn để đạt được kết quả cao như mong muốn.