8. Cấu trỳc của luận văn
3.2.2Hoàn thiện cụng tỏc lập kế hoạch, xõy dựng chương trỡnh đào tạo
Kế hoạch và chương trỡnh đào tạo cú vai trũ quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo; kế hoạch ổn định và xõy dựng chương đào tạo trỡnh phự hợp là điều kiện tốt để nõng cao chất đào tạo. Qua phõn tớch thực trạng cho thấy, cụng tỏc lập kế hoạch và xõy dựng chương trỡnh đào tạo của nhà trường cũn thủ cụng và ngắn hạn đặc biệt đối với cỏc kế hoạch tỏc nghiệp; chưa cú sự phối hợp nhịp nhàng giữa cỏc bộ phận. Do đú, cần cú kế hoạch đào tạo lại và tập huấn cho cỏc đội ngũ làm cụng tỏc kế hoạch tại cỏc phũng ban để cú thể ỏp dụng tốt khoa học cụng nghệ vào việc lập kế hoạch.
Về chương trỡnh đào tạo: Trong quỏ trỡnh thực hiện chương trỡnh đào tạo của Nhà trường bộc lộ nhiều bất cập, cần điều chỉnh một số nội dung của cỏc mụn học cho phự hợp với điều kiện thực tiễn như: Kết cấu giữa lý thuyết và thực hành, kết cấu giữa kiến thức ngành và cơ sở ngành; thay đổi số giờ thảo luận nhúm, tự học; thời gian thực tập, kiến tập của một khoỏ học... Quỏ trỡnh chỉnh sửa chương trỡnh đào tạo cần đỏp ứng được yờu cầu của thực tiễn và tiếp cận được với chương trỡnh đào tạo quốc tế. Do vậy, khi xõy dựng chương trỡnh đào tạo cần xõy dựng trờn cơ sở nghiờn cứu nhiều chương trỡnh đào tạo của cỏc trường đại học, cao đẳng tiờn tiến trờn thế giới.
3.2.3. Đổi mới phương phỏp tiếp cận học lý thuyết và thực hành của học sinh sinh viờn
Với thúi quen từ thời phổ thụng là trụng chờ chủ yếu vào thầy cụ, nhiều sinh viờn chưa sử dụng tốt khoảng thời gian khụng cú giờ lờn lớp. Thay vỡ lờn thư viện tỡm hiểu đào sõu những vấn đề đó được thầy cụ hướng dẫn thỡ nhiều sinh viờn dựng khoảng thời gian này để vui chơi, giải trớ hoặc đi làm thờm.
Vỡ vậy, cần phải xúa bỏ hoàn toàn tỡnh trạng thụ động trong học tập hiện nay của HSSV bằng cỏch tạo ra quỏ trỡnh dạy - học mềm dẻo linh hoạt, phỏt triển năng lực tư duy độc lập sỏng tạo của HSSV, giỏo viờn là chủ thể giữ vai trũ chủ đạo, người học là trung tõm.
- Giảng viờn cần hướng dẫn HSSV tư duy phản biện, ra cỏc cõu hỏi trước buộc HSSV phải chuẩn bị trước khi lờn lớp.
- Nhiệt tỡnh giải đỏp cỏc ý kiến thắc mắc của HSSV. Mở rộng vấn đề cú liờn quan mà khụng cú trong giỏo trỡnh nhưng gần gũi trong cuộc sống thực tế.
- Buộc HSSV phải liờn hệ thực tế, ỏp dụng lý thuyết vào thực tiễn.
- Đũi hỏi sinh viờn phải tập trung cao khi nghe giảng lý thuyết, cẩn thận khi làm bài thực hành, đặc biệt làm phải biết làm việc nhúm, thảo luận đàm phỏn...
- Tạo hứng thỳ cho người học đối với bài giảng bằng những cõu chuyện nhỏ của thực tế, hài hước...
- HSSV cũng cần phải thay đổi phương phỏp học truyền thống nghe - chộp và học thuộc bằng cỏch tớch cực tham gia đúng gúp xõy dựng bài, phỏt biểu ý kiến, thảo luận nhúm, liờn hệ kiến thức đó học vào thực tế, tỡm cỏch ỏp dụng thực tế...