- Phẩm chất Năng lực
3.8. Kiến nghị với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn và các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục
nông thôn và các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục
Bộ Giáo dục và Đào tạo: Cần nhanh chóng đổi mới cơ chế chính sách và quản
lý cụ thể:
Có sự phân cấp trong quản lý, để các trƣờng chủ động quyết định quy mô tuyển sinh, điểm chuẩn tuyển sinh trên cơ sở tiềm lực của mình.
Bộ Nơng nghiệp và Phát triển nông thôn là cơ quan chủ quản, quản lý và giám sát trực tiếp nhà trƣờng, cần tiếp tục:
Tạo điều kiện tốt hơn về kinh phí đầu tƣ xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ trong trƣờng.
Mở rộng quyền tự chủ tài chính cho các trƣờng. Cấp kinh phí theo chỉ tiêu hssv. Tạo điều kiện thuận lợi về chính sách, chế độ đối với cán bộ giáo viên về tuyển
dụng, nâng lƣơng, khuyến khích động viên về mặt vật chất và tinh thần cho cán bộ giáo viên trong trƣờng.
Tạo điều kiện để trƣờng có các cơ hội giao lƣu, gặp gỡ các doanh nghiệp, ký kết các hợp đồng lao động với các tổ chức, doanh nghiệp…
Nâng cấp trƣờng Cao đẳng Thủy sản lên trƣờng đại học vào năm 2020.
Đầu tƣ kinh phí đào tạo giảng viên và xây dựng cơ sở vật chất để nâng cấp trƣờng lên trƣờng đại học vào năm 2020.
Các cơ quan quản lý Nhà nƣớc về giáo dục:
Trên cơ sở các thơng tin có đƣợc cần sửa đổi và ban hành các chuẩn chất lƣợng giáo dục mới trong đó có chuẩn chất lƣợng về giáo dục nghề nghiệp hoặc điều chỉnh chuẩn chất lƣợng giáo dục hiện hành sao cho phù hợp với các yêu cầu cụ thể về lý thuyết, về kỹ năng thực hành, tác phong công nghiệp, kỹ năng sống của ngƣời học mà thực tiễn của quá trình phát triển kinh tế xã hội, của thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố - hiện đại hoá đang đỏi hỏi.
Đề nghị với ban giám hiệu trƣờng Cao đẳng Thủy sản:
Để hỗ trợ việc xây dựng chiến lƣợc phát triển trƣờng cao đẳng thủy sản đến năm 2020 đề nghị Trƣờng cần quan tâm thêm một số nội dung sau:
Cần có chế độ ƣu đãi đối với giáo viên giảng thực hành; có cơ chế khuyến khích để giáo viên tham gia giảng dạy ở các phòng thực hành và Trại thực nghiệm nhiều hơn.
Liên kết với các cơ sở sản xuất trong việc hƣớng dẫn thực tập tốt nghiệp cho hssv. Cần xem xét nghiên cứu chế độ bồi dƣỡng hợp lý cho những ngƣời có trách nhiệm hƣớng dẫn học sinh, sinh viên thực tập tại các cơ sở thông qua cơ chế hợp đồng trách nhiệm giữa các bên.
Xây dựng kế hoạch nâng cao trình độ đội ngũ GV theo chiều sâu và cho GV đi tìm hiểu thực tế.
Sớm thành lập hội sinh viên; thành lập trung tâm tƣ vấn và giới thiệu việc làm; xây dựng phòng thực hành kế tốn; trƣờng thành lập 1 tạp chí riêng.
Mở lớp tập huấn về đổi mới phƣơng pháp giảng dạy, phƣơng pháp đánh giá kết quả học tập của ngƣời học.
Đề nghị công ty Môi trƣờng Từ Sơn, các đơn vị tổ chức kinh tế đóng xung quanh trƣờng và các cấp chính quyền địa phƣơng kết hợp với trƣờng lắp đƣờng điện cao áp đƣờng đi từ khu A đến khu B của trƣờng, trồng cây xanh và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ./.
KẾT LUẬN
Để phục vụ tốt cho sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, cơ cấu đội ngũ lao động không những cần cân đối về ngành nghề, đủ về số lƣợng mà nền kinh tế nƣớc ta đang rất cần đội ngũ kỹ thuật viên cao cấp, có lý luận cơ bản, tay nghề thành thạo để tiếp nhận cơng nghệ mới, chế độ chuẩn mực kế tốn mới…làm việc trực tiếp tại các doanh nghiệp công trƣờng, nhà máy, khu công nghiệp. Góp phần đổi mới, cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nƣớc.
Những yêu cầu cấp bách trên đòi hỏi trƣờng Cao đẳng Thuỷ sản không những phải năng động trong việc phát huy tiềm lực hiện có để đào tạo đội ngũ cán bộ, nhân viên kinh tế, kỹ thuật nghiệp vụ và cơng nhân có tay nghề cao có khả năng đáp ứng các yêu cầu công việc ở các doanh nghiệp trong thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hóa mà cịn phải nâng cao tính chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung chƣơng trình, khơng ngừng phát triển, nâng cao thành trƣờng Đại học đa ngành nghề chất lƣợng cao đảm bảo thích nghi trƣớc mọi yêu cầu luôn biến đổi của môi trƣờng kinh tế - xã hội.
Vì vậy việc nghiên cứu, hoạch định chiến lƣợc phát triển tổng thể trƣờng Cao đẳng Thuỷ sản trong 10 năm tới nhằm nâng cao tiềm lực đào tạo, phát triển nâng cấp trƣờng thành trƣờng Đại học đa ngành nghề là một yêu cầu cấp thiết.
Luận văn đã phân tích đánh giá thực trạng phát triển của trƣờng để thấy rõ những ƣu thế và hạn chế của trƣờng Cao đẳng Thuỷ sản. Trên cơ sở vận dụng những lý luận kết hợp với việc thu thập, thống kê, phân tích đánh giá các số liệu về thực trạng phát triển của trƣờng Cao đẳng Thuỷ sản để đƣa ra những đề xuất, những giải pháp mang tính khả thi nhằm giúp cho trƣờng phát triển nhanh và vững mạnh hơn, nâng cao hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học từ đó nâng cấp phát triển trƣờng Cao đẳng Thuỷ sản thành trƣờng đại học đa ngành, đào tạo chất lƣợng cao. Đó chính là nội dung cơ bản của Luận văn này.
Công tác xây dựng chiến lƣợc là vấn đề khó, phức tạp và mang tĩnh vĩ mơ. Do trình độ và khả năng có hạn của bản thân, số liệu và các chi tiết thống kê về các mặt hoạt động còn nhiều bất cập nên luận văn của em cịn có nhiều thiếu sót. Em rất mong nhận đƣợc sự góp ý của các thầy cơ giáo và độc giả để luận văn của em đƣợc hoàn thiện hơn./.