Với mục đích trọng tâm là nâng cao chất lƣợng giảng dạy và học tập nhƣ đã nêu ở mục 1.1.4.4 ở trên, đại học Sydney đã xác định Đƣợc sáu mục tiêu cụ thể đã đƣợc nhất trí trong nhà trƣờng, Sáu mục tiêu nhƣ sau:
1.Tìm cách thu hút, bồi dưỡng và cấp bằng tốt nghiệp cho một tỷ lệ ngày càng lớn các sinh viên có khả năng nhất về mặt trí tuệ ở trong nước cũng như nước ngoài, cho cả những người (dù học chỉ chiếm một tỷ lệ rất nhỏ) chịu thiệt thòi về mặt xã hội và giáo dục
2.Cung cấp các cơ hội học tập phong phú đa dạng, kể cả chính quy và khơng chính quy cho tất cả sinh viên, thử thách họ và do đó tạo điều kiện cho họ đạt được đầy đủ tiềm năng sẵn có của họ.
3.Cung cấp các nội dung chương trình đào tạo đã được gắn với các nghiên cứu khoa học, học vấn uyên bác, các cơng trình sáng tạo và các hoạt động chuyên môn hiện nay, đáp ứng với các nhu cầu của các cộng đồng mà nhà trường đã phục vụ và đào tạo ra những người tốt nghiệp được trang bị tốt để đóng góp một cách thành cơng cho toàn thể xã hội mà họ sinh sống và làm việc.
giảng dạy và học tập là những giá trị được coi trọng và được hỗ trợ bằng những nguồn lực thích hợp và được ghi nhận một cách thỏa đáng bằng các hình thức khen thưởng.
5.Phấn đấu để cung cấp một môi trường tốt nhất về cơ sở vật chất, xã hội và hỗ trợ học tập, gắn với việc mở rộng các cơ hội tiếp cận với công nghệ thơng tin và thừa nhận bản chất đa văn hóa của xã hội Úc.
6.Thu hút, phát triển, khen thưởng các cán bộ giảng dạy có trình độ cao tận tụy trong việc giảng dạy gắn kết với nghiên cứu khoa học và cung cấp những cơ hội để việc giảng dạy phát triển.
Ở đây với mục đích trọng tâm về chất lƣợng giảng dạy và học tập, đại học Sydney đã đề cập đến các mục tiêu cụ thể liên quan tới chất lƣợng đầu vào (trình độ sinh viên khi tuyển vào trƣờng), chất lƣợng của nội dung chƣơng trình, chất lƣợng của nội dung chƣơng trình, chất lƣợng của quá trình giảng dạy liên quan tới việc đổi mới về nội dung, phƣơng pháp và phƣơng tiện giảng dạy, cũng nhƣ các biện pháp hỗ trợ sinh viên trong học tập, động viên khuyến khích giáo viên trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học gắn kết với công việc giảng dạy của mình.
Tất cả các mục tiêu trên đây đều thể hiện sứ mạng, vai trò cũng nhƣ các giá trị đƣợc coi trọng của đại học sydney
Liên quan đến mục tiêu cụ thể nằm trong mục đích trọng tâm về chất lƣợng giảng dạy và học tập trƣờng Sydeny đã cung cấp những thông tin cơ bản sau đây:
Năm 1998, đại học Sydeny là một trong 3 trƣờng đai học duy nhất Úc đào tạo đại học và sau đại học tất cả 10 ngành học đã đƣợc bộ giáo dục dục và đào tạo và thanh niên của Úc quy định, trƣờng là sự lựa chọn đầu tiên của những đơn xin học đại học khác ở Newsouth wales nhận vào nhiều sinh viên có điểm xếp hạng và vào đại học (Tertrary Enteranc Rank - TER) trên 80 điểm so với bất kỳ trƣờng đại học nào của Bang này.
Các cuộc triển khai đổi mới giảng dạy đã đƣợc diễn ra rộng rãi toàn trƣờng, và một cuộc biểu diễn về dạy học đã đƣợc tổ chức lần đầu tiên trong năm 1998 để phổ biến những đổi mới này. Chƣơng trình đào tạo sau đại học của khoa Y đã nhận đƣợc sự đánh giá quốc tế cao, và trong năm 1998 một trong những ngƣời sáng lập ra chƣơng trình này, giáo sƣ Amsefon đã đƣợc nhận giải thƣởng của Úc về giảng dạy đại học vì cơng trình của bà trong việc sử dụng các cách tiếp cận linh hoạt.
để phát triển giảng dạy đại học vì cơng trình của bà trong việc sử dụng các cách tiếp cận linh hoạt.
Đã tiến hành đầu tƣ lớn vào công nghệ thông tin và trong việc nâng cấp các phịng học các phịng thí nghiệm . Trƣờng cũng đã xem xét lại các tiêu chí để bổ nhiệm và đề bạt thăng cấp cho cán bộ, chú trọng nhiều hơn đến tầm quan trọng của việc dạy học.
Rõ ràng là những thông tin này tạo nên niềm tin rằng việc lựa chọn các mục tiêu cụ thể nói trên là có cơ sở và mang tính khả thi điều này cũng hấp dẫn và thu hút các mối quan tâm của các nhà đầu tƣ cũng nhƣ các đối tác có ý định liên minh với nhà trƣờng.
Đối với mục đích trọng tâm “ xây dựng và duy trì một mơi trƣờng giảng dạy và học tập có chất lƣợng cao nhất cho sự nghiệp giáo dục đại học và sau đại học” ngƣời ta đã xác định đƣợc một số mục tiêu cụ thể nhƣ sau:Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên. Cải tiến chƣơng trình đào tạo sau đại học đặc biệt đối với các ngành công nghệ.
Tăng cƣờng đầu tƣ thiết bị thí nghiệm cho các ngành đào tạo đƣợc coi là ƣu tiên.
Duy trì và phát triển các chƣơng trình đào tạo sau đại học và các đại học của Australia dƣới các hình thức “ Sandwich”
*Trƣờng đại học bách khoa Hà Nội
Trƣờng đại học bách khoa Hà Nội có mục đích trọng tâm trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học là trở thành một trung tâm nghiên cứu khoa học chất lƣợng cao, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc. Từ mục đích trọng tâm này trƣờng đại học Bách khoa Hà Nội đã đề ra các mục tiêu cụ thể sau đây:
Xây dựng đại học Bách khoa Hà Nội thành một trung tâm nghiên cứu khoa học, chuyển giao cơng nghệ tầm cỡ quốc gia và khu vực, có đủ điều kiện và khả năng hội nhập trào lưu khoa học, công nghệ của khu vực và thế giới.
Tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học phục vụ cho các mục tiêu phát triển kinh tế xã hội của vùng và quốc gia, đồng thời phát triển nghiên cứu ở trình độ cao theo các định hướng ưu tiên phát triển của nhà nước và của trường.
Gắn chặt nghiên cứu khoa học với đào tạo, đặc biệt là đào tạo trên đại học. Hoạt động nghiên cứu khoa học phải góp phần nâng cao chất lượng đào tạo thông qua việc tăng cường cơ sở vật chất kỹ thuật, nâng cao trình độ cán bộ và góp phần đổi mới, cập nhật nội dung, chương trình đào tạo.
Tạo nguồn thu đáng kể từ các hoạt động khoa học và chuyển giao công nghệ Đồng thời, trên cơ sở tiềm năng của trường và các định hướng ưu tiên trong chiến lược phát triển khoa học – công nghệ của Nhà Nước, đại học Bách khoa Hà Nội cũng đã xác định các lĩnh vực khoa học – công nghệ ưu tiên phát triển như sau:
Công nghệ thông tin. Điện tử viễn thông. Cơng nghệ vật liệu. Cơng nghệ sinh học. Cơ khí – tự động hóa.
Nhà trƣờng cũng đã nhấn mạnh các định hƣớng ƣu tiên phát triển này là “ kim chỉ nam” cho việc hình thành mạng lƣới cơ sở vật chất kỹ thuật, các chƣơng trình, dự án và đề tài nghiên cứu của các cấp trong nhà trƣờng .
*Đại học quốc gia Hà Nội.
Với mục đích trọng tâm là nâng cao chất lƣợng dạy học, trình độ sinh viên tốt nghiệp đạt chuẩn mực quốc tế đã đề ra 6 mục tiêu cụ thể:
Hồn thiện mơ hình đào tạo.
Củng cố, phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy, cán bộ nghiên cứu. Cái thiện cơ sở vật chất.
Tăng cường môi trường pháp lý.
Đổi mới hồn thiện các mục tiêu chương trình, cơ cấu ngành. Trình độ sinh viên tốt nghiệp đạt chuẩn mực quốc tế.