- Tính công và công suất của một lực trong một số trường hợp đặc biệt.
3. Thái độ: Có ý thức với sự ảnh hưởng của các tầng khí quyển Trái Đất, các
hiện tượng vật lí do tác động của BĐKH đối với môi trường và đời sống con người. II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Xem SGK vật lí 7 và 9 để biết HS đã học gì ở THCS. - Chuẩn bị câu hỏi hoặc phiếu câu hỏi:
Phiếu học tập 1 (PC 1)
- Nêu ví dụ về cách nhiễm điện cho vật. - Biểu hiện của vật bị nhiễm điện. TL1:
- Cọ xát thước nhựa lên tóc, thước nhựa có thể hút được các mẩu giấy nhỏ. - Biểu hiện của vật bị nhiễm điện là có khả năng hút được các vật nhẹ…
Phiếu học tập 2 (PC 2)
- Điện tích điểm là gì?
- Trong điều kiện nào thì vật được coi là điện tích điểm? TL2:
- Nếu kính thước của vật nhiễm điện rất nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét thì vật được coi là điện tích điểm.
Phiếu học tập 3 (PC 3)
- Có mấy loại điện tích?
- Nêu đặc điểm về hướng của lực tương tác giữa các điện tích. TL3:
- Có hai loại điện tích là: điện tích dương và điện điện tích âm.
- Các điện tích cùng loại thì đẩy nhau, các điện tích khác loại thì hút nhau.
Phiếu học tập 4 (PC 4)
- Xác định phương chiều của lực tác dụng lên các điện tích trong các trường hợp:
⊕ ⊕
⊕
- Nêu đặc điểm độ lớn lực tương tác giữa 2 điện tích điểm? - Biểu thức của định luật Cu-lông và ý nghĩa của các đại lượng ? TL4:
- Đặc điểm độ lớn lực tương tác giữa hai điện tích điểm là: tỉ lệ với tích độ lớn hai điện tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng.
- Biểu thức định luật Coulomb: 1 2
2q q q q F k r = ε Phiếu học tập 5 (PC 5) - Điện môi là gì?
- Hằng số điện môi cho biết điều gì? TL5:
- Điện môi là chất không cho dòng điện chay qua (không có điện tích tự do bên trong).
- Hằng số điện môi cho biết lực tương tác giữa các điện tích giảm bao nhiêu lần so với lực tương tác giữa các điện tích đó trong chân không.
Phiếu học tập 6 (PC 6): có thể ứng dụng CNTT hoặc dùng bản trong 1. Trong những cách sau cách nào có thể làm nhiễm điện cho một vật? A. Cọ chiếc vỏ bút lên tóc; B. Đặt một nhanh nhựa gần một vật đã nhiễm điện;
A. Về mùa đông lược dính rất nhiều tóc khi chải đầu; B. Chim thường xù lông về mùa rét;
C. Ô tô chở nhiên liệu thường thả một sợi dây xích sắt kéo lê trên mặt đường; D. Sét giữa các đám mây.
3. Điện tích điểm là
A. Vật có kích thước rất nhỏ. B. Điện tích coi như tập trung tại một điểm. C. Vật chứa rất ít điện tích. D. Điểm phát ra điện tích.
4. Về sự tương tác điện, trong các nhận định dưới đây, nhận định sai là A. Các điện tích cùng loại thì đẩy nhau.
B. Các điện tích khác loại thì hút nhau.
C. Hai thanh nhựa giống nhau, sau khi cọ xát với len dạ, nếu đưa lại gần thì chúng sẽ hút nhau.
D. Hai thanh thủy tinh sau khi cọ xát vào lụa, nếu đưa lại gần nhau thì chúng sẽ đẩy nhau.
5. Khi khoảng cách giữa hai điện tích điểm trong chân không giảm xuống 2 lần thì độ lớn lực Cu-lông.
A. tăng 4 lần. B. tăng 2 lần. C. giảm 4 lần. D. giảm 4 lần. 6. Nhận xét không đúng về điện môi là:
A. Điện môi là môi trường cách điện.
B. Hằng số điện môi của chân không bằng 1.
C. Hằng số điện môi của một môi trường cho biết lực tương tác giữa các điện tích trong môi trường đó nhỏ hơn so với khi chúng đặt trong chân không bao nhiêu lần.
D. Hằng số điện môi có thể nhỏ hơn 1.
7. Có thể áp dụng định luật Cu-lông để tính lực tương tác trong trường hợp A. Tương tác giữa hai thanh thủy tinh nhiễm đặt gần nhau.
B. Tương tác giữa một thanh thủy tinh và một thanh nhựa nhiễm điện đặt gần nhau.
C. Tương tác giữa hai quả cầu nhỏ tích điện đặt xa nhau.
D. Tương tác điện giữa một thanh thủy tinh và một quả cầu lớn đặt gần nhau.
8. Cho 2 điện tích có độ lớn không đổi, đặt cách nhau một khoảng không đổi. Lực tương tác giữa chúng sẽ lớn nhất khi đặt trong
A. chân không. B. nước nguyên chất. C. dầu hỏa.
9. Sẽ không có ý nghĩa khi ta nói về hằng số điện môi của
A. hắc-in (nhựa đường). B. Nhựa trong. C. Thủy tinh. D. Nhôm. TL6: Đáp án
Câu 1: A; Câu 2: A; Câu 3: A; Câu 4: A; Câu 5: A; Câu 6: A; Câu 7: A; Câu 8: A; Câu 9: A.
Phiếu học tập 7 (PC 7)
1. Hai điện tích điểm trái dấu có cùng độ lớn 10-4/3 C đặt cách nhau 1 m trong parafin có điện môi bằng 2 thì chúng
A. hút nhau một lực 0,5 N. B. hút nhau một lực 5 N. C. đẩy nhau một lực 5N. D. đẩy nhau một lực 0,5 N.
2. Hai điện tích điểm cùng độ lớn 10-4 C đặt trong chân không, để tương tác nhau bằng lực có độ lớn 10-3 N thì chúng phải đặt cách nhau
A. 30000 m. B. 300 m. C. 90000 m. D. 900 m.
3. Hai điện tích điểm được đặt cố định và cách điện trong một bình không khí thì hút nhau 1 lực là 21 N. Nếu đổ đầy dầu hỏa có hằng số điện môi 2,1 vào bình thì hai điện tích đó sẽ
A. hút nhau 1 lực bằng 10 N. B. đẩy nhau một lực bằng 10 N. C. hút nhau một lực bằng 44,1 N. D. đẩy nhau 1 lực bằng 44,1 N.
4. Hai điện tích điểm đặt cách nhau 100 cm trong parafin có hằng số điện môi bằng 2 thì tương tác với nhau bằng lực 8 N. Nếu chúng được đặt cách nhau 50 cm trong chân không thì tương tác nhau bằng lực có độ lớn là
A. 1 N. B. 2 N. C. 8 N. D. 48 N.
5. Hai điện tích điểm cùng độ lớn được đặt cách nhau 1 m trong nước nguyên chất tương tác với nhau một lực bằng 10 N. Nước nguyên chất có hằng số điện môi bằng 81. Độ lớn của mỗi điện tích là
A. 9 C. B. 9.10-8 C. C. 0,3 mC. D. 10-3 C. TL7: Đáp án:
Câu 1: B; Câu 2: B; Câu 3: A; Câu 4: A; Câu 5: C.
2. Học sinh
Ôn tập kiến thức đã học về điện tích ở THCS. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1 (... phút): Ôn tập kiến thức về điện tích
câu hỏi PC2, PC3. - Trả lời C1 SGK.
- Nhận xét câu trả lời của bạn
- Gợi ý HS trả lời. - Nêu câu hỏi C1 SGK.
- Gợi ý trả lời, khẳng định các ý cơ bản của mục I.
Hoạt động 2(... phút): Tìm hiểu về tương tác giữa hai điện tích điểm
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Xác định phương chiều của lực Cu- lông, thực hiện theo PC4.
- Đọc SGK, tìm hiểu trả lời câu hỏi ý 2, 3 PC4 về đặc điểm độ lớn của lực Cu-lông. - Trả lời câu hỏi C2 SGK.
- Đọc SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi về điện môi và hằng số điện môi.
- Trả lời câu hỏi C3 SGK.
- Giao nhiệm vụ cho HS theo PC4. - Theo dõi, nhận xét HS vẽ hình. - Nêu câu hỏi ý 2, 3 phiếu PC4. - Nêu câu hỏi C2 SGK.
- Nêu câu hỏi PC5, gợi ý trả lời. - Nêu câu hỏi C3 SGK.
- Nhận xét, đánh giá các câu trả lời của HS.
Hoạt động 3 (... phút): Vận dụng, củng cố
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Thảo luận, trả lời câu hỏi theo phiếu PC6.
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Ghi nhận: Định luật Cu-lông, biểu thức và đơn vị các đại lượng trong biểu thức.
- Cho HS thảo luận theo PC6.
- Nhận xét, đánh giá, nhấn mạnh kiến thức trong bài.
Hoạt động 4 (... phút): Vận dụng tích hợp giáo dục ứng phó với BĐKH
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
Pha thứ nhất: Chuyển giao nhiệm vụ, phát
biểu vấn đề.
- Các nhóm HS tìm ra phương án.
- Các nhóm nhận nhiệm vụ của nhóm mình.
Pha thứ hai: Hoạt động tự chủ khám phá
kiến thức, thực hiện nhiệm vụ.
- Từng thành viên trong mỗi nhóm tự chủ khám phá kiến thức, thực hiện nhiệm vụ của nhóm.
- Thảo luận nhóm thể tìm ra kết quả.
- Từ những kiến thức về sự nhiễm điện của các vật GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS tìm hiểu sự hình thành tầng điện ly, tác dụng của tầng điện ly.
- Yêu cầu các thành viên trong mỗi nhóm tự tìm hiểu.
- Điều khiển nhóm thảo luận để tìm ra kết quả.
Pha thứ ba: Thảo luận, trình bày báo cáo
- Đại diện mỗi nhóm báo cáo.
- Thành viên trong các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và bổ sung kiến thức tìm hiểu về tầng điện ly.
Pha thứ tư: (2 phút) Thể chế hóa kiến
thức, giao nhiệm vụ về nhà
- Ghi nhận những kết quả của GV đã xác nhận.
- Nhận nhiệm vụ về nhà.
- Tổ chức các nhóm báo cáo về sự hình thành tầng điện ly cũng như tác dụng của tầng điện ly.
- Tổ chức các nhóm thảo luận để tìm ra phương án kết quả tin cậy.
- Xác nhận những kết quả tìm được của các nhóm.
- Giao nhiệm vụ về nhà cho HS tìm hiểu tiếp về tầng điện ly và những tác dụng của tầng điện ly.
Hoạt động 5 (... phút): HS tổng kết bài và nhận nhiệm vụ học tập ở nhà. Bài 8. ĐIỆN NĂNG - CÔNG SUẤT ĐIỆN - Vật lí 11
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trình bày được biểu thức và ý nghĩa của các đại lượng trong biểu thức của công và công suất.
- Phát biểu được nội dung định luật Jun – Lenxơ.
- Trình bày được biểu thức công và công suất nguồn điện, ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức và đơn vị.
2. Kĩ năng
- Giải các bài toán điện năng tiêu thụ của đoạn mạch, bài toán định luật Jun - Lenxơ. - Tìm hiểu các phương án tiết kiệm điện năng.
- Hoạt động nhóm nhằm tìm mối liên hệ giữa điện năng tiêu thụ, công suất tỏa nhiệt với các kiến thức về BĐKH bằng bản đồ tư duy.