- Tính công và công suất của một lực trong một số trường hợp đặc biệt.
3. Thái độ: Có ý thức với sự ảnh hưởng của nhiệt độ làm Trái Đất nóng lên, các
hiện tượng vật lí do tác động của BĐKH đối với môi trường và đời sống con người. II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
Thí nghiệm ở các hình 32.1a và 32.1c SGK.
2. Học sinh
Ôn lại các bài 22, 23, 24, 25, 26 trong SGK Vật lí 8. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1 (... phút): Tìm hiểu về nội năng
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Trả lời C1 SGK.
- Trả lời C2 SGK.
- Giới thiệu khái niệm nội năng của vật. - HD: Xác định sự phụ thuộc của động năng phân tử và thế năng tương tác phân tử vào nhiệt độ và thể tích.
- Nhắc lại định nghĩa khí lí tưởng.
Hoạt động 2 (... phút): Tìm hiểu các cách làm thay đổi nội năng
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Thảo luận tìm cách thay đổi nội năng của vật.
- Lấy ví dụ làm thay đổi nội năng của vật bằng cách thực hiện công và truyền nhiệt. - Nhận xét về sự chuyển hóa năng lượng trong quá trình thực hiện công và truyền nhiệt.
- Đưa ra một vật cụ thể (ví dụ: miếng kim loại), yêu cầu tìm cách thay đổi nội năng của vật.
- Nhận xét các cách do HS đề xuất và thống nhất thành hai cách: thực hiện công và truyền nhiệt.
- HD: xác định dạng năng lượng đầu và cuối quá trình.
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Nhắc lại công thức tính nhiệt lượng do một vật thu vào hay tỏa ra khi nhiệt độ thay đổi.
- Phát biểu định nghĩa và kí hiệu nhiệt lượng. - Nhắc lại ý nghĩa của các đại lượng trong phương trình 32.2.
Hoạt động 4 (... phút): Vận dụng tích hợp giáo dục ứng phó với BĐKH
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
Pha thứ nhất: Chuyển giao nhiệm vụ
- Các nhóm nhận nhiệm vụ:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu tác dụng của khí quyển đến việc giữ nhiệt độ Trái Đất ổn định.
+ Nhóm 2: Tìm phương án ứng phó với sự nóng lên toàn cầu.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu các cách giảm thiểu khí CO2 tác nhân của việc gây thủng tầng ôzôn.
- Các nhóm thảo luận tìm ra phương án.
Pha thứ hai: Hoạt động tự chủ khám
phá kiến thức, thực hiện nhiệm vụ - Từng thành viên trong mỗi nhóm thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình.
- Thảo luận nhóm để tìm ra kết quả chung cho nhóm.
Pha thứ ba: Thảo luận, trình bày báo
cáo
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Thảo luận phân tích kết quả tìm được.
Pha thứ tư: Thể chế hóa kiến thức, giao
nhiệm vụ về nhà.
- Ghi nhận những kết quả của GV đã xác nhận.
- Cùng đưa ra các câu hỏi mở và nhận nhiệm vụ về nhà.
- Từ kiến thức về các cách làm thay đổi nội năng như quá trình truyền nhiệt GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm HS tìm hiểu về tác dụng của khí quyển đến việc giữ nhiệt độ Trái Đất ổn định và các phương án ứng phó với sự nóng lên toàn cầu cũng như cách giảm thiểu khí CO2.
- Phân nhóm HS giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm.
- Yêu cầu các nhóm tìm hiểu theo phương án của nhóm đã lựa chọn.
- Điều khiển nhóm thảo luận.
- Tổ chức các nhóm báo cáo kết quả đã tìm hiểu.
- Điều khiển các nhóm thảo luận để tìm ra kết quả tối ưu.
- Xác nhận những kết quả tìm được của các nhóm.
- Hướng dẫn HS đưa ra các câu hỏi mở để tiếp tục tìm hiểu.
Hoạt động 5 (... phút): HS tổng kết bài và nhận nhiệm vụ học tập ở nhà. Bài 33
CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC - Vật lí 10 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Phát biểu và viết được công thức của nguyên lí thứ nhất của nhiệt động lực học (NĐLH); nêu được tên, đơn vị và quy ước về dấu của các đại lượng trong công thức.
- Phát biểu được nguyên lí thứ hai của NĐLH.
2. Kĩ năng
- Vận dụng được nguyên lí thứ nhất của NĐLH vào các đẳng quá trình của khí lí tưởng để viết và nêu ý nghĩa vật lí của biểu thức của nguyên lí này cho từng quá trình.
- Vận dụng được nguyên lí thứ nhất của NĐLH để giải các bài tập ra trong bài học và các bài tập tương tự.
- Liên hệ tìm hiểu tác động của khí thải máy lạnh đến tầng ôzôn, tác động của khí thải động cơ nhiệt đến sự ô nhiễm môi trường.
- Tìm được các phương án giảm thiểu sự ảnh hưởng của khí thải của động cơ nhiệt môi trường.