III. Quá trình lên lớp
1. Tổ chức
Ngày giảng Lớp Sĩ số- Tên học sinh vắng mặt
11 A411 A5 11 A5 11 A7
2. Kiểm tra: kết hợp trong giờ
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động 1
1.
Bài tập 6(sgk-114)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Đọc bài tập 6(sgk-114) + Xác định giả thiết, kết luận? + Yêu cầu h/s vẽ hình, c/m?
+ Phơng pháp giải bài tập?
+ Nhận xét bài, cho điểm, sửa sai nếu có.
• Các phơng pháp c/m hai mặt phẳng vuông góc?
• tính chất trung tuyến của tam giác vuông?
a) Gọi O là tâm hình thoi ABCD ta có: AC⊥BD
AC⊥SO AC⊥(SBD)
⇒(ABCD)⊥(SBD)
b) Vì SA=SB=SC=a và AB=BC=a nên ba tam giác SAC, BAC, DAC cân và bằng nhau. Do đó OS= OB = OD⇒∆SBD ⊥tại S.
Hoạt động 2
2. Bài tập 7(Sgk-114)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Yêu cầu h/s đọc bài tập 7(sgk-114). + Xác định giả thiết, kết luận của bài?
+ Yêu cầu h/s vẽ hình.
+ Các kiến thức vận dụng để giảI bài tập ? a)
Vì AD ⊥ AB
AD ⊥ AA’ AD⊥(ABB’A’) Mà (ADC’B’) chứa AD nên ⇒ Mặt phẳng (ADC’B’) ⊥ (ABB’A’).
+ G/v yêu cầu h/s trình bày bài giảI trên bảng?
+ Nhận xét bài, cho điểm, đánh giá sửa sai nếu có.
• Phơng pháp chứng minh 2 mặt phẳng vuông góc?
• Công thức tính đờng chéo của hình
hộp chữ nhật? b) Ta có: AC’2=AC2+CC’2 = AB2+BC2+CC’2 = a2+b2+c2 Vậy AC’ = a2 +b2 +c2 Hoạt động 3 3. Bài tập 8(Sgk-114)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Vẽ hình lập phơng có cạnh a? + Để tính AC’ cần biết những yếu tố nào? vì sao ?
+ Tính AC= ?
+ Tam giác ACC’ là tam giác gì?
+ Tính AC’=?
+ Y/cầu h/s lên bảng chữa bài tập? GV nhận xét, sửa sai nếu có. đánh giá, cho điểm.
+ Kết luận gì? Có cách tính khác nhanh hơn ?
Ta có: AC2= AB2 + BC2 = 2a2 → AC= a 2 AC’2 = AC2 + CC’2 = 3a2 → AC’= a 3
Vậy hình lập phơng cạnh a có đờng chéo là: a 3
4) Củng cố:
- Học sinh nắm chắc và vận dụng thành thạo lý thuyết về chứng minh 2 mặt phẳng vuông góc.
- Công thứctính đờng chéo của hình lập phơng, hình hộp chữ nhật.
5. Bài tập về nhà: Hoàn thành các bài tập SGK và chuẩn bị bài mới.
Ký duyệt của ban chuyên môn: Tiết Ngày
Tiết 39 Khoảng cách
A. Mục tiêu:
1. Kiến Thức: Biết khoảng cách từ một điểm đến một đờng thăng, một điểm đến một mặt phẳng, giữa hai đờng thẳng song song; giữa đờng thẳng và mặt phẳng song song; mặt phẳng, giữa hai đờng thẳng song song; giữa đờng thẳng và mặt phẳng song song; khoảng cách giữa hai mặt phẳng song song; khoảng cách giữa hai đờng thẳng chéo nhau. đơng cuông goics chung của hai đờng thẳng chéo nhau.
2. Kỹ Năng: Xác định đợc khoảng cách từ một điểm đến một đờng thăng, một điểm đến một mặt phẳng, giữa hai đờng thẳng song song; giữa đờng thẳng và mặt phẳng song một mặt phẳng, giữa hai đờng thẳng song song; giữa đờng thẳng và mặt phẳng song song; khoảng cách giữa hai mặt phẳng song song; khoảng cách giữa hai đờng thẳng chéo nhau. đơng vuông góc chung của hai đờng thẳng chéo nhau.
3) T duy và thái độ: Phát triển khả năng t duy logic, đối thoại, sáng tạo. Biết đa những kiến thức, kĩ năng mới về kiến thức, kĩ năng quen thuộc. Chủ động chiếm lĩnh tri thức kiến thức, kĩ năng mới về kiến thức, kĩ năng quen thuộc. Chủ động chiếm lĩnh tri thức mới. Biết nhận xét và đánh giá bài làm của bạn cũng nh tự đánh giá kết quả học tập. Có tinh thần hợp tác trong học tập.
B. Chuẩn bị:
Thầy: Hệ thống kiến thức và câu hỏi gợi ý.
Trò: học bài cũ và chuẩn bị bài mới.