I. Khỏi niệm tập hợp
6. tổ chức thực nghiệm sư phạm để minh họa tớnh khả thi và hiệu
quả của việc vận dụng Dạy học chương trỡnh húa vào giảng dạy một số nội dung trong mụn Đại số lớp 10 Trung học phổ thụng.
Như vậy cú thể khẳng định rằng: Mục đớch nghiờn cứu đó được thực hiện, nhiệm vụ nghiờn cứu đó được hoàn thành và giả thiết khoa học là chấp nhận được.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bựi Ngọc Anh (2002), 306 bài tập trắc nghiệm Đại số – Lượng giỏc, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
2. Nguyễn Vĩnh Cận – Lờ Thống Nhất – Phan Thanh Quang (2004), Sai lầm
phổ biến khi giải Toỏn, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
3. Hoàng Chỳng (1978), Phương phỏp dạy học Toỏn học, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
4. Hoàng Chỳng (1997), Phương phỏp dạy học Toỏn học ở trường phổ
thụng Trung học cơ sở, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
5. Nguyễn Gia Cốc (1974), Nguyờn tắc phõn nhỏnh tối đa trong việc giảng
dạy Chương trỡnh húa bộ mụn Hỡnh học (Tài liệu lớp 6), Túm tắt luận
ỏn Phú tiến sĩ khoa học Giỏo dục, Moskva (Bản dịch tiếng Việt).
6. Nguyễn Cương, Nguyễn Mạnh Dung, Nguyễn Thị Sửu (2000), Phương
phỏp dạy học Húa học, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
7. Văn Như Cương, Trần Văn Hạo (2000), Tài liệu hướng dẫn giảng dạy
Toỏn 10, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
8. Trần Văn Hạo, Cam Duy Lễ (2000), Đại số 10, Nxb Giỏo dục, Hà Nội. 9. Trần Văn Hạo, Cam Duy Lễ (2000), Bài tập Đại số 10, Nxb Giỏo dục, Hà
Nội.
10. Phạm Văn Hoàn, Nguyễn Gia Cốc, Trần Thỳc Trỡnh (1981), Giỏo dục học mụn Toỏn, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
11. Đặng Minh Hoàng (2004), Sử dụng PowerPoint 2002, Nxb Thống kờ, Hà Nội.
12. Trần Khỏnh Hưng (2000), Phương phỏp dạy – học Toỏn, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
13. T. I. Kapitụnova, A. N. Sukin (1983), Những phương phỏp hiện đại dạy
học tiếng Nga cho người nước ngoài, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
14. Nguyễn Bỏ Kim, Vũ Dương Thụy (1992), Phương phỏp dạy học mụn
Toỏn, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
15. Nguyễn Bỏ Kim, Vũ Dương Thụy, Phạm Văn Kiều (1997), Phỏt triển lớ luận dạy học mụn Toỏn – Tập 1, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
16. Nguyễn Bỏ Kim (1999), Học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
17. Nguyễn Bỏ Kim (2004), Phương phỏp dạy học mụn Toỏn, Nxb Đại học Sư Phạm, Hà Nội.
18. Luật Giỏo dục (1998), Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
19. Morớt Mụngmụlanh (1967), Dạy học chương trỡnh húa, Nxb Đại học Phỏp, Paris (Bản dịch tiếng Việt, Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội).
20. Phan Trọng Ngọ, Dương Diệu Hoa, Nguyễn Thị Mựi (2000), Tõm lớ học
hoạt động và khả năng ứng dụng vào lĩnh vực dạy học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
21. Trần Phương, Nguyễn Đức Tấn (2004), Sai lầm thường gặp và cỏc sỏng
tạo khi giải Toỏn, Nxb Hà Nội, Hà Nội.
22. Jean Piaget (2001), Tõm lớ học và Giỏo dục học, Nxb Giỏo dục, Hà Nội. 23. G. Polya (1997), Giải một bài toỏn như thế nào?, Nxb Giỏo dục, Hà Nội. 24. Nguyễn Văn Thuận (2004), Gúp phần phỏt triển năng lực tư duy lụgic và
sử dụng chớnh xỏc ngụn ngữ Toỏn học cho học sinh đầu cấp Trung học phổ thụng trong dạy học Đại số, Luận ỏn Tiến sĩ Giỏo dục học,
Vinh.
25. Phạm Đỡnh Thực (2001), Dạy Toỏn ở Tiểu học bằng phiếu giao việc, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
26. Phạm Hữu Tũng (1989), Phương phỏp dạy bài tập Vật lớ, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
27. Trường Đại học Đà Lạt (1997), Trắc nghiệm khỏch quan & tuyển sinh
Đại học, Đà Lạt.
28. Thỏi Duy Tuyờn (1998), Những vấn đề cơ bản của Giỏo dục học hiện đại, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
29. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII (1996), Nxb Chớnh trị
Quốc gia, Hà Nội.
30. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (2001), Nxb Chớnh trị
31. Phạm Viết Vượng (2000), Giỏo dục học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội.