I. Khỏi niệm tập hợp
2.3.1.2.Trỡnh bày cho học sinh phương phỏp học và sử dụng Tài liệu chương trỡnh húa
liệu chương trỡnh húa
Ngay từ tiết Dạy học chương trỡnh húa đầu tiờn, giỏo viờn phải hướng dẫn cho học sinh phương phỏp học theo Dạy học chương trỡnh húa và cỏch sử dụng Tài liệu chương trỡnh húa. Cỏch học cơ bản như sau:
Mỗi học sinh sử dụng một hoặc nhiều Tài liệu chương trỡnh húa theo yờu cầu của giỏo viờn, học sinh đọc (cú thể cả quan sỏt hoặc nghe) nội dung kiến thức từ cỏc tài liệu đú bắt đầu từ liều đầu tiờn. Sau đú, tựy theo hướng dẫn của Chương trỡnh mà đi theo cỏc liều khỏc nhau. Cuối một liều nào đú, nếu khụng cú hướng dẫn gỡ thỡ học sinh sẽ học tiếp liều liền sau đú. Trong khi học, học sinh ghi chộp vào vở ghi những kiến thức quan trọng (thường là in nghiờng trong tài liệu). Khi gặp những cõu hỏi hoặc yờu cầu rốn luyờn kĩ năng mà Chương trỡnh đưa ra, học sinh phải trả lời cõu hỏi hoặc thực hiện cỏc yờu cầu rốn luyện kĩ năng đú vào vở nhỏp, sau đú đối chiếu kết quả của mỡnh với kết quả mà Chương trỡnh đưa ra ở ngay liều tiếp theo mà học sinh học. Học sinh phải lĩnh hội ngay những nhận xột, đỏnh giỏ mà Chương trỡnh đưa ra. Nếu học sinh cú sự sai lầm, thiếu sút nào đú, học sinh phải thực hiện lại theo yờu cầu của Chương trỡnh. Để thuận lợi cho việc xem lại những liều đó học trong cỏc Chương trỡnh phõn nhỏnh, học sinh nờn ghi lại thứ tự của những liều mỡnh đó trải qua.
Trước khi một tiết Dạy học chương trỡnh húa diễn ra, tựy theo mức độ mà giỏo viờn cú thể hướng dẫn lại cho học sinh cỏch học và sử dụng tài liệu,
nhất là khi tiếp cận với cỏc loại tài liệu mới. Giỏo viờn luụn luụn nhắc nhở học sinh phải phỏt huy tớnh tự giỏc, tớch cực trong khi học bài.