9. Cấu trỳc của luận văn
3.2.3. Tổ chức và chỉ đạo triển khai truyền thụng về giỏo dục vựng khú
3.2.3.1. Mục tiờu của biện phỏp
Do yờu cầu cấp thiết phải tiến hành CTTT về GDVK trong khi vẫn phải đảm bảo cỏc hoạt động khỏc của Bỏo, lónh đạo bỏo phải đổi mới và nõng cao năng lực tổ chức và chỉ đạo để xõy dựng đƣợc một hệ thống cú khả năng đảm nhiệm CTTT về GDVK đạt hiệu quả cao nhất.
3.2.3.2. Nội dung của biện phỏp
Trƣớc đõy, trong tũa soạn Bỏo vẫn tồn tại phƣơng phỏp quản lý truyền thống là “cầm tay chỉ việc”, trờn ra lệnh, dƣới chấp hành. Phƣơng phỏp quản lý mới đũi hỏi nhà quản lý phải coi cấp dƣới nhƣ những cộng sự – hay những nhà quản lý cấp nhỏ hơn, chịu trỏch nhiệm quản lý chớnh phần việc mỡnh đƣợc giao. Do vậy, lónh đạo Bỏo cần tụn trọng cỏc quyết định của ngƣời phụ trỏch truyền thụng về GDVK, chỉ can thiệp trong những trƣờng hợp thực sự
cần thiết. Đổi mới và nõng cao năng lực chỉ đạo thực hiện sẽ gúp phần kớch thớch tớnh sỏng tạo, năng động của PV, BTV trong CTTT về GDVK.
Một phần quan trọng của biện phỏp này là lónh đạo phải xỏc định đƣợc tầm quan trọng của việc kỹ năng làm bỏo, từ đú cú kế hoạch bồi dƣỡng chuyờn mụn cho PV, BTV để loại bỏ dần những điểm yếu trong CTTT về GDVK.
3.2.3.3. Cỏch thức tiến hành:
Tăng cường vai trũ lónh đạo, chỉ đạo của Bộ Giỏo dục và Đào tạo
Bộ Giỏo dục và Đào tạo là cơ quan chủ quản, chịu trỏch nhiệm trực tiếp quản lý Bỏo GD&TĐ. Việc tăng cƣờng vai trũ lónh đạo và chỉ đạo của Bộ cú tỏc động sõu sắc đến chất lƣợng truyền thụng về GDVK trờn bỏo GD&TĐ. Điều này thể hiện ở những khớa cạnh sau:
- Bộ Giỏo dục và Đào tạo, cụ thể là ngƣời phụ trỏch bỏo chớ, cần định ra những phƣơng hƣớng chiến lƣợc phỏt triển cho GDVK, cũng nhƣ phƣơng hƣớng nhiệm vụ truyền thụng của cơ quan Bỏo sao cho hiệu quả nhất. Làm nhƣ vậy, cụng tỏc tuyờn truyền sẽ đi đỳng trọng tõm, khụng bị chệch hƣớng. Bản thõn GDVK cũng đƣợc khớch lệ, động viờn để đi tiếp con đƣờng và nõng cao chất lƣợng. Khụng cú sự hiện diện của bỏo chớ thỡ chắc chắn GDVK dự cú đạt những thành tựu mới cũng sẽ khụng thu hỳt đƣợc sự quan tõm, chỳ ý của dƣ luận nhƣ khi sử dụng “vũ khớ tƣ tƣởng” là bỏo chớ. Dựa vào chiến lƣợc phỏt triển GDVK, cỏc PV, BTV bỏo GD&TĐ sẽ định hƣớng bài viết của mỡnh để đƣa những chớnh sỏch mới đến nhõn dõn một cỏch hiệu quả nhất.
Nếu khụng cú phƣơng hƣớng lónh đạo, chỉ đạo tũan diện, kịp thời và đỳng đắn của lónh đạo Bộ Giỏo dục và Đào tạo, thỡ chắc chắc Bỏo GD&TĐ sẽ khụng hoàn thành CTTT về GDVK, khụng thể hoàn thành vai trũ là cầu nối đem tinh thần chỉ đạo của Bộ đến với cỏc trƣờng, với
phụ huynh, HS vựng khú. Nhƣ vậy cũng cú nghĩa là Bỏo khụng hũan thành nhiệm vụ là diễn đàn của tũan xó hội vỡ sự nghiệp giỏo dục. Những ngƣời phụ trỏch cụng tỏc bỏo chớ của Bộ nhƣ Thứ trƣởng Đặng Huỳnh Mai trƣớc đõy và giờ đõy là Thứ trƣởng Phạm Vũ Luận, luụn thể hiện sự quan tõm, chỉ đạo của lónh đạo Bộ dành cho cơ quan Bỏo - Tổ chức cỏc Hội thảo về GDVK: mỗi cuộc hội thảo sẽ là diễn đàn đúng gúp ý kiến quan trọng của cỏc nhà khoa học, cỏc nhà QLGD cỏc cấp cũng nhƣ tiếng núi từ cơ sở giỏo dục. Cỏc cuộc hội thảo cũng là một động lực kớch thớch PV trong cơ quan xỏc định rừ đề tài bài viết, từ đú cho ra đời cỏc chuyờn đề sõu về cỏc vấn đề nổi cộm của GDVK. Thụng qua cụng tỏc tuyờn truyền của bỏo, cỏc nhà quản lý, cỏc chuyờn gia đầu ngày và tũan xó hội sẽ cập nhật đƣợc những thụng tin quan trọng về GDVK nhƣ xu hƣớng phỏt triển, chất lƣợng giỏo dục…
- Lónh đạo Bộ cần tạo điều kiện cung cấp thụng tin cho bỏo: Trong thời đại bựng nổ thụng tin hiện nay thỡ việc cơ quan bỏo nào tiếp cận đƣợc thụng tin nhanh nhất, cung cấp cho độc giả sớm nhất sẽ là ngƣời chiến trong “mặt trận truyền thụng ”. Chớnh vỡ thế, việc Bộ Giỏo dục và Đào tạo – cơ quan chủ quản của Bỏo – tạo điều kiện cung cấp thụng tin “đầu nguồn” cho Bỏo sẽ giỳp Bỏo thu hỳt lƣợng bạn đọc đụng đảo hơn, tạo uy tớn cho tờ Bỏo. Nếu đƣợc cung cấp thụng tin “chớnh thống” nhanh, kịp thời, chắc chắn Bỏo sẽ trở thành “vũ khớ” đắc lực trong việc định hƣớng thụng tin cho xó hội.
Tăng cường vai trũ lónh đạo, chỉ đạo của Ban Biờn tập bỏo GD&TĐ
Cỏn bộ lónh đạo của bất kỳ cơ quan bỏo nào cũng giữ vai trũ vụ cựng quan trọng trong việc định hƣớng phỏt triển chiến lƣợc cho toàn cơ quan. Vai trũ của lónh đạo bỏo thể hiện ở việc quỏn triệt nội dung tuyờn truyền của Bỏo, nghiờm ngặt tuõn theo đƣờng lối chớnh sỏch, chủ trƣơng của Đảng và Nhà
nƣớc về GDVK, gúp phần định hƣớng dƣ luận, giỳp nhõn dõn đồng tõm hiệp lực cựng ngành giỏo dục thỏo gỡ những khú khăn chung, hợp ý Đảng lũng dõn.
Lónh đạo Bỏo phải làm tốt khõu quản lý cỏn bộ, PV trong tũa soạn để thu hỳt nhõn tõm, thu phục nhõn tài, tỡm ra những ngƣời cú khả năng cho CTTT về GDVK. Tỡm hiểu và nắm bắt đƣợc những thế mạnh cũng nhƣ những điểm hạn chế của từng cỏ nhõn để dựng đỳng ngƣời, đỳng việc cho CTTT về GDVK.
Lónh đạo Bỏo cũng phải thu hỳt những cộng tỏc viờn cú năng lực ở địa phƣơng, tạo thành một mạng lƣới cộng tỏc viờn nũng cốt. Tổ chức hội thảo, gặp gỡ cộng tỏc viờn để thắt chặt mối quan hệ, đồng thời định hƣớng nghiệp vụ cho cộng tỏc viờn.
Lónh đạo Bỏo cần ra cỏc quyết định chớnh xỏc, kịp thời để hoạt động truyền thụng về GDVK diễn ra thuận lợi, theo đỳng chƣơng trỡnh, kế hoạch và đạt đƣợc mục tiờu mong muốn.
Lónh đạo Bỏo cần động viờn, khớch lệ PV, BTV cũng nhƣ những ngƣời tham gia CTTT về GDVK; khi cần cú thể khen thƣởng bằng vật chất.
Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ cho PV, BTV
Viết về GDVK, đội ngũ PV và BTV khụng chỉ cần cú kiến thức về bỏo chớ mà cũn cần những kiến thức sõu rộng về giỏo dục, văn húa, xó hội, cũng nhƣ am hiểu về tỡnh hỡnh địa phƣơng nơi họ đến cụng tỏc. Nhƣ vậy, trỡnh độ văn húa của PV, BTV khụng thể chỉ đơn thuần là một tấm bằng cử nhõn bỏo chớ hoặc một ngành xó hội thớch hợp, mà luụn cần đƣợc làm phong phỳ, đa dạng thờm. Ngƣời lónh đạo cú coi trọng mặt bằng trỡnh độ của cỏn bộ, PV, BTV trong tũa soạn thỡ tờ bỏo mới cú cỏch nhỡn, cỏch phản ỏnh, cỏch phõn tớch, lý giải cỏc vấn đề của GDVK một cỏch thớch đỏng. Do vậy, cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng nghiệp vụ bỏo chớ cho đội ngũ ngƣời làm bỏo là rất cần thiết.
Lónh đạo Bỏo cần khuyến khớch và tạo điều kiện cho đội ngũ cỏn bộ, PV, BTV học tập nõng cao trỡnh độ chớnh trị, chuyờn mụn, cũng nhƣ mở rộng tầm hiểu biết của họ qua cỏc khúa học ngắn hạn (chẳng hạn cỏc khúa đào tạo bỏo chớ của Hội Nhà bỏo Việt Nam, của Hội Bỏo chớ Thụy Điển (FOJO) và cỏc khúa học dài hạn; đồng thời khuyến khớch ngƣời làm bỏo tự bồi dƣỡng, tự học, tự đào tạo để khụng ngừng hoàn thiện chuyờn mụn của mỡnh.
3.2.3.4. Kết quả cần đạt:
Lónh đạo Bộ Giỏo dục và Đào tạo cú sự quan tõm nhất định đến CTTT về GDVK của Bỏo, tạo điều kiện cho Bỏo hoàn thành tốt nhiệm vụ này.
Lónh đạo Bỏo GD&TĐ hoàn thành tốt nhiệm vụ của mỡnh trong CTTT về GDVK, với sự tham gia tớch cực, chủ động của PV, BTV và những ngƣời cú liờn quan trong cơ quan Bỏo; quản lý và sử dụng hợp lý cỏc nguồn lực của Bỏo cho CTTT về GDVK. Cần lƣu ý mọi đối tƣợng đều đƣợc xem là chủ thể quản lý phần việc của mỡnh đựoc giao (tự xõy dựng kế hoạch, tự thực hiện, tự kiểm tra - đỏnh giỏ) nhằm hoàn thành cụng việc đƣợc giao với kết quả tốt nhất.
Ban Biờn tập cú quyền tự chủ trong quỏ trỡnh thực hiện trang bỏo, cỏn bộ, PV, BTV nõng cao trỡnh độ làm bỏo, hiểu biết sõu sắc về tỡnh hỡnh GDVK, cải thiện đƣợc những mặt yếu cũn tồn tại đó chỉ ra ở phần 2.2.4.