chính - Quản trị kinh doanh
2.3.1. Nhận thức của cán bộ quản lý và giảng viên về công tác quản lý hoạt động dạy học tin học động dạy học tin học
Trước hết, để tìm hiểu thực trạng công tác quản lý ở Trường Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh, chúng tôi đã tiến hành lấy ý kiến của giáo viên, cán bộ quản lý và sinh viên về nhận thức của họ đối với công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học tại trường.
Bảng 2.2. Nhận thức của CBQL và GV về công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học
Câu Nội dung các lựa chọn
Khoa điều tra
Tổng cộng Không chuyên Chuyên Tin
học Số lƣợng Tỉ lệ (%) Số lƣợng Tỉ lệ (%) Số lƣợng Tỉ lệ (%) Câu 1 Công tác quản lý quan trọng nhƣ thế nào?
Rất quan trọng 9 64.2857 14 100 23 82.1429
Quan trọng 5 35.7143 0 0 5 17.8571
Không quan trọng 0 0 0 0 0 0
Câu 2 Đánh giá về công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học
Tốt 0 0 1 7.1429 1 3.5714
Khá 0 0 0 0 0 0
Trung bình 9 64.2857 13 92.8571 22 78.5714
Yếu 5 35.7143 0 0 5 17.8572
Câu 3 Có cần cải tiến công tác quản lý không?
Rất cần thiết 9 64.2857 8 57.1429 17 60.7143 Cần thiết 5 35.7143 6 42.8571 11 39.2857
Không cần thiết 0 0 0 0 0 0
Câu 4 Cần cải tiến yếu tố nào sau đây?
Mục tiêu dạy học 0 0 0 0 0 0
Nội dung chương trình
5 35.7143 5 35.7143 10 35.7143
Thời lượng môn học 5 35.7143 8 57.1429 13 46.4286 Phương pháp dạy học 0 0 0 0 0 0 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học 0 0 0 0 0 0
Kiểm tra đánh giá kết quả
0 0 0 0 0 0
Thầy giáo với hoạt động dạy học
4 28.5714 1 7.1428 5 17.8571
Sinh viên với hoạt động học
Kết quả nghiên cứu bảng 2.2 như sau:
Theo giáo viên và cán bộ quản lý: Có 82.1429% ý kiến giảng viên và cán bộ quản lý cho rằng công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học là rất quan trọng và 17.8571% ý kiến cho rằng quan trọng. Điều đó chứng tỏ hầu hết giảng viên và cán bộ quản lý đều nhận thức rõ vai trò của công tác quản lý trong trường học nói chung, vai trò của công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học ở từng khoa trong Trường Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh nói riêng là rất quan trọng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Công tác quản lý là một yếu tố có tính chất quyết định và không thể thiếu được trong bất cứ một tổ chức nào. Do đó, trong hoạt động dạy học Tin học, quản lý có vai trò hết sức quan trọng và có ý nghĩa quyết định đến việc đạt được mục tiêu.
Từ đó họ đánh giá công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học hiện nay ở trường đang ở mức trung bình chiếm tỉ lệ 78.5714%. Đặc biệt, công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học theo họ đánh giá vẫn còn yếu (17.8572%) so với yêu cầu. Với kết quả này, để đáp ứng được yêu cầu phát triển cũng như công tác đào tạo của nhà trường trong lĩnh vực Tin học, muốn bắt nhịp với sự phát triển của thời đại cần phải nhanh chóng cải tiến công tác quản lý. Theo họ, trước mắt đối với môn Tin học cần phải cải tiến về thời lượng môn học ( có 46.4286% ý kiến), nội dung chương trình đào tạo ( có 35.7143% ý kiến) và đặc biệt cần tăng cường công tác quản lý người thầy trong hoạt động dạy học (có 17.8571% ý kiến).
Từ kết quả nghiên cứu bảng 2.2 cho thấy: Ý kiến của giảng viên và cán bộ quản lý. Họ mong mỏi rằng công tác quản lý hoạt động dạy học Tin học cần thiết phải sớm được cải tiến. Các yếu tố cần cải tiến đó là nội dung chương trình, phương pháp dạy học, thầy giáo với hoạt động dạy, công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập sinh viên…
Kết quả nghiên cứu trên cho thấy, nhận xét của giảng viên, cán bộ quản lý là có cơ sở và đó là thực trạng đáng được quan tâm.