Để phát huy được hiệu quả một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tin học ở trường Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh cần thấy được mối quan hệ mật thiết và sự tác động qua lại lẫn nhau giữa các biện pháp. Đồng thời HT còn phải biết phối kết hợp các biện pháp để các biện pháp có thể hỗ trợ cho nhau làm cho quá trình thực thi các biện pháp có thể hỗ trợ nhau làm cho quá trình thực thi các biện pháp ở trong nhà trường trở nên dễ dàng và thuận lợi hơn.
Trước hết HT cần nhận định, biện pháp 1 là cơ sở quan trọng nhất để thực hiện tốt những biện pháp còn lại, bởi biện pháp 1 đề cập đến việc tăng
cường chỉ đạo xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học để đảm bảo thực hiện đúng mục tiêu, chương trình dạy học. Vì quá trình xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học bộ môn là kim chỉ nam cho hoạt động giảng dạy, là yếu tố mang tính quyết định đến chất lượng giáo dục, là uy tín và thương hiệu của nhà trường.
Cơ sở cần thiết để mỗi GV có thể ứng dụng GADHTH trong dạy học đó là PTKTDH hiện đại. Từ điều này cho thấy biện pháp 2 là cơ sở để hỗ trợ cho biện pháp 3 và biện pháp 4.
Biện pháp 3 và 4 sẽ giúp GV nắm vững quy trình thiết kế và sử dụng GADHTH trên cơ sở đó giúp GV tránh được tình trạng lạm dụng PTKTDH hiện đại trong dạy học.
Phần lớn các PTKTDH hiện đại có giá thành tương đối cao và cách thức sử dụng, bảo dưỡng các PTKTDH hiện đại cũng phức tạp hơn so với các PTKTDH truyền thống. Thực hiện tốt biện pháp 2 là để nâng cao hiệu quả của các PTKTDH hiện đại, tạo điều kiện thuận lợi để GV áp dụng GADHTH vào dạy học.
Trong biện pháp 5 có nội dung bồi dưỡng giảng viên và đổi mới phương pháp dạy học. Thực hiện tốt biện pháp này sẽ giúp GV biết kết hợp các phương pháp dạy học phù hợp với với GADHTH. Cho nên có thể nói, nếu không bồi dưỡng giảng viên và đổi mới phương pháp dạy học thì chắc chắn sẽ không thể áp dụng nhiều phương pháp dạy học cho phù hợp với GADHTH.
Thực hiện biện pháp 6 chính là thực hiện một chức năng quan trọng trong việc quản lý hoạt động dạy học Tin học. Thông qua kiểm tra, đánh giá kết quả quá trình dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh giúp cho HT có những căn cứ để điều chỉnh trong quá trình dạy học.