8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
3.4.2. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi vă tính cần thiết của câc biện
Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết vă tính khả thi của câc biện phâp quản lý HĐĐT ở câc trường TCCN tỉnh Khânh Hòa được tổng hợp như sau:
Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm về tính cấn thiết vă tính khả thi của câc biện phâp
TT Nội dung biện phâp
Tính cần thiết ĐTB Tính khả thi ĐTB Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi
1 Đổi mới công tâc tuyển sinh 103 10 0 2,91 103 7 3 2,88
2
Hoăn thiện mục tiíu đăo tạo vă phât triển nội dung, chương trình đăo tạo theo nhu cầu phât triển kinh tế của địa phương
97 12 4 2,82 89 20 4 2,75
3
Tăng cường công tâc đăo tạo, bồi dưỡng nđng cao chất lượng đội ngũ cân bộ giảng dạy vă cân bộ quản lý
96 15 2 2,83 98 13 2 2,85
4
Nđng cao hiệu quả công tâc quản lý hoạt động dạy của GV vă hoạt động học của HS theo hướng tích cực, chủ động, sâng tạo
99 11 3 2,85 92 16 5 2,77
5 Đổi mới công tâc kiểm tra
đânh giâ kết quả học tập 101 12 0 2,89 91 20 2 2,79
6
Tăng cường quản lý việc đầu tư CSVC, trang thiết bị, câc điều kiện hỗ trợ HĐĐT
7
Tăng cường phối hợp với câc đơn vị có sử dụng lao động trình độ TCCN trong QTĐT
106 7 0 2,94 98 11 4 2,83
Qua bảng tổng hợp kết quả điều tra, phỏng vấn câc đối tượng được khảo sât cho thấy: đa số ý kiến đều cho rằng câc biện phâp trín lă rất câp thiết vă rất khả thi (ĐTB > 2,5); tỷ lệ ý kiến về ít hợp lý chiếm tỷ lệ tương đối nhỏ. Do đó chúng tôi thấy câc biện phâp quản lý HDĐT ở câc trường TCCN tỉnh Khânh Hòa có tính khả thi cao vă cần thiết phải thực hiện.
Như vậy, trong một chừng mực nhất định, việc triển khai đồng bộ câc biện phâp quản lý trín có thể góp phần giúp nhă trường nđng cao được hiệu quả quản lý HĐĐT ở trường mình. Trong quâ trình thực hiện câc biện phâp cần căn cứ câc yếu tố khâch quan vă chủ quan, điều kiện cụ thể của từng trường vă từng thời điểm nhất định để có thể vận dụng linh hoạt vă đạt hiệu quả cao.