8. Cấu trúc luận văn
2.3.2.3. Các nội dung tổ chức đã thực hiện
Tổ chức tự học cho học viên tại trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Bảo Lạc tỉnh Cao Bằng khi áp dụng vào thực tế vẫn còn có một số nội dung chƣa thật cụ thể hoặc chƣa đƣợc phù hợp với điều kiện thực tế của địa phƣơng vì vậy, trung tâm đã chủ động xây dựng các văn bản hƣớng dẫn nhằm cụ thể hoá các điều khoản cho phù hợp với điều kiện thực tế của trung tâm nhƣ Quy chế tổ chức của trung tâm, Quy chế chi tiêu nội bộ, Nội quy của nhà trƣờng...
- Để đáp ứng nhu cầu tự học của học viên trong công tác giáo dục, việc xây dựng kế hoạch dạy và học, công tác kiểm tra đánh giá là việc cần thiết.
- Đối với giáo viên, Nhà trƣờng đã tổ chức quán triệt và yêu cầu giáo viên thực hiện những công việc nhƣ: đảm bảo chƣơng trình giảng dạy của bộ môn (cung cấp cho giáo viên sách giáo khoa, sách hƣớng dẫn dạy học, sách tham khảo... không cắt sén chƣơng trình, chấm, trả bài đúng quy định ngoài ra còn hƣỡng dẫn học viên biết phƣơng pháp tự học đạt hiệu quả). Về cơ bản các giáo viên đã giảng dạy theo sát nội dung chƣơng trình học.Việc giảng dạy theo phân phối chƣơng trình thống nhất, đồng bộ trong từng bộ môn đã giúp cho giáo viên lên lớp dễ dàng, nắm bắt đƣợc tổng thể nội dung trƣơng trình học và chủ động đổi mới phƣơng pháp dạy học tích cực, giáo viên làm việc trên lớp ít hơn, học viên phải làm việc nhiều hơn và phải tự học nhiều hơn đồng thời học viên luôn chủ động trao đổi nội dung kiến thức với các thầy cô giáo nhiều hơn. Trong năm, nhà trƣờng luôn tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề để giáo viên có cơ hội trao đổi kinh nghiệm giảng dạy. Qua các buổi snh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề có rất nhiều vấn đề đƣợc đặt ra để xem xét, trao đổi nhƣ làm thế nào để tổ chức tự học cho học viên có hiệu quả,
cách tổ chức ra sao, cách đánh giá nhƣ thế nào, cách thức tổ chức các giờ thảo luận tự học trên lớp cho học viên, phƣơng thức kiểm tra đánh giá thƣờng xuyên, đánh giá định kỳ kết quả học tập của các em...
- Việc đánh giá kết quả điểm môn học của học viên bao gồm điểm đánh giá thƣờng xuyên điểm kiểm tra giữa kỳ và điểm thi hết môn. Để đảm bảo tính khách quan trong kiểm tra đánh giá, hằng năm nhà trƣờng tổ chức đánh giá theo kết quả học tập chuyên cần của học viên, tinh thần xây dựng bài trên lớp, sự chuẩn bị và tham gia thảo luận trên lớp, kết quả điểm các bài kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết và các bài tập cá nhân, bài tập nhóm...
- Về cơ sở vật chất, Nhà trƣờng từng bƣớc tiến hành chỉnh trang mua sắm trang bị bàn ghế các và các trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, quản lý và học tập của trung tâm.