8. Cấu trúc luận văn
2.1.2.1. Tổ chức hoạt độngtự học ở trên lớp
Giáo viên tổ chức hoạt động tự học ở trên lớp cho học viên học theo nhóm, kết hợp với thảo luận, tăng cƣờng việc giải các bài tập thực hành trong quá trình tự học. Tích cực hoá hoạt động học tập của học viên, từ chỗ học viên tiếp nhận tri thức một cách thụ động, chuyển thành tự giác, tự lực và năng động quá trình học tập của mình. Hay nói cách khác, hoạt động học tập của học viên là quá trình giáo viên sử dụng các biện pháp dạy học bộ môn làm chuyển biến việc học từ chỗ học bắt chƣớc, sự tái hiện, sự ghi nhớ, sao chép, ôn luyện máy móc...trở thành hoạt động học tập, có động cơ, có mục đích xác định với hệ thống những hành động cụ thể, đƣợc tiến hành với những phƣơng pháp, phƣơng tiện thích hợp, có kỹ năng, có kế hoạch dựa trên cơ sự tự giác, tích cực, chủ động học tập của học viên.
Nhƣ vậy, bản chất của hoạt động tự học của học viên là quá trình giáo viên tiến hành các biện pháp giảng dạy bộ môn nhằm phát huy tới mức cao nhất tính tự giác, tính tích cực học tập của học viên, thông qua việc giải quyết các vấn đề, các nhiệm vụ học tập nhằm đạt đƣợc các mục tiêu học tập đề ra. Để tích cực hoá hoạt động học tập ở trên lớp của học viên, ngƣời giáo viên còn phải thực hiện tốt một số nội dung sau:
* Tạo môi trường học tập cho học viên
Môi trƣờng học tập là toàn bộ những điều kiện về vật chất và tinh thần liên quan đến ngƣời học, là nơi mà hoạt động học tập của học viên đƣợc thực hiện. Môi trƣờng học tập tốt là môi trƣờng mà ở đó học viên đƣợc nghe, đƣợc làm, đƣợc xem một cách tự giác, tích cực... Môi trƣờng học tập bao gồm cả môi trƣờng vật chất và môi trƣờng tinh thần do giáo viên tạo ra trong đó môi trƣờng tinh thần giữ vị trí vai trò hết sức quan trọng, vì nó góp phần tạo nên động cơ, mục đích, sự hứng thú học tập cho học viên đồng thời nó cũng là tác nhân kích thích tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập của học viên đạt hiệu quả cao.
* Tổ chức cho học viên làm việc theo nhóm
Tổ chức học viên làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề học tập, thực hiện các mục tiêu học tập đề ra, trao đổi, rút kinh nghiệm. Tổ chức dạy học theo nhóm kết hợp với thảo luận là giải pháp nhằm đảm bảo quá trình học tập diễn ra tích cực và hiệu quả. Làm việc theo nhóm sẽ tạo cho học viên trong quá trình học linh hoạt hơn, không cứng nhắc, không dập khuôn máy móc, có tinh thần tập thể. đồng thời tạo cơ hội cho học viên có thể tự nghiên cứu, tự bộc lộ để thể hiện năng lực và kết quả nghiên cứu của mình, tự kiểm tra, tự đánh giá kết quả học tập và nghiên cứu, và có tác dụng giúp học viên phát triển hoang thiện nhân cách của mình. Ngoài ra học tập theo nhóm sẽ phát huy tính tích cực học tập, năng lực tự học của học viên, năng lực tổ chức, quản lý và tạo điều kiện cho mỗi học viên có cơ hội để trải nghiệm sự thành công hay thất bại của mình.