độ của vật;
- Tìm đợc ví dụ về thực hiện cơng và truyền nhiệt;
- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng.
2. Kỹ năng: Sử dụng đúng thuật ngữ nh: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt…
II. Chuẩn bị:
Đối với giáo viên:
- 1 quả bĩng cao su, 1 miếng kim loại; - 1 phích nớc nĩng, 1 cốc thuỷ tinh.
III. Tổ chức hoạt động của học sinh:1. Tổ chức: 1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Các chất đợc cấu tạo nh thế nào.
? Mối quan hệ giữa nhiệt độ và sự chuyển động của các phân tử.
3. Bài mới:
Đặt vấn đề: nh SGK.
trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. nhiệt năngGV: Yêu cầu học sinh đọc thơng tin. GV: Yêu cầu học sinh đọc thơng tin.
? Các phân tử cĩ động năng khơng? Vì sao?
? Nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng nh thế nào?
- Các phân tử cĩ Wđ vì nĩ chuyển động nên cĩ động năng.
- Nhiệt năng là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật.
- Nhiệt độ càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn.
II. các cách làm thay đổi nhiệtnăng năng
? Làm thế nào để tăng nhiệt năng của miếng đồng?
C1: Nghĩ ra 1 thí nghiệm đơn giản chứng tỏ khi thực hiện cơng lên miếng đồng; miếng đồng sẽ nĩng.
C2: Hãy nghĩ ra 1 thí nghiệm chứng minh làm tăng hoặc giảm nhiệt năng của một vật bằng các truyền nhiệt.
* Giáo viên chốt lại: cĩ 2 cách làm thay đổi nhiệt năng của vật:
1. Thực hiện cơng:
+ Cọ sát miếng đồng vào tay; + Cọ sát … vào mặt bàn; + Cọ sát vào quần áo
- Khi thực hiện cơng lên miếng đồng thì nhiệt độ miếng đồng tăng lên → nhiệt năng tăng lên.
2. Truyền nhiệt:
- Cho miếng đồng tiếp xúc với vật cĩ t0 cao hơn bằng cách:
+ Hơ trên lửa;
+ Nhúng vào nớc nĩng
- Cho miếng đồng tiếp xúc với vật cĩ t0 thấp hơn bằng cách:
+ Thả vào nớc đá;
* Thực hiện cơng và truyền nhiệt.