7. Phương pháp nghiên cứu
3.5.Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của biện pháp đề xuất
Để khảo nghiệm nhận thức về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang, tác giả xin ý kiến bằng phiếu hỏi đối 137 cán bộ giáo viên. Cụ thể:
- 10 cán bộ lãnh đạo và chuyên viên của phòng GD&ĐT - 27 CBQL thuộc 13 trường THCS
-100 giáo viên thuộc các trường vùng vùng thuận lợi gần thành phố và các trường THCS còn khó khăn xa trung tâm thành phố.
Kết quả đánh giá được phản ánh qua bảng tổng hợp sau đây:
Bảng3.1. Kết quả khảo nghiệm nhận thức về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
TT Các biện pháp Rất cấp thiết % Rất khả thi % Cấp thiết % Khả thi % Không cấp thiết % Không khả thi % 1 Rà soát thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS thành phố Tuyên Qnag 45,2 50.0 2.0 2.0 0,8 0 2
Xây dựng và quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường
THCS thành phố Tuyên Quang 42.4 40,0 10.0 3.2 2.2 2.2 3 Đào tạo, bồi dưỡng, khuyến khích
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn
cho cán bộ quản lý
4 Tạo môi trường thuận lợi về
chính sách và cơ sở vật chất 52.2 40.2 5.2 2.4 0 0
Trên cơ sở khảo nghiệm tác giả nhận thấy mối tương quan về mặt nhận thức giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp nêu ra ở trên là mối tương quan thuận và rất chặt chẽ. Qua khảo nghiệm cho thấy các biện pháp đề xuất để xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường THCS thành phố Tuyên Quang là rất cần thiết và khả thi. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL, thực trạng đội ngũ CBQL trường THCS thành phố Tuyên Quang và những định hướng phát triển KT - XH của tỉnh và của thành phố, tác giả đề xuất các biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường THCS thành phố. Để thực hiện tốt các biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường THCS của thành phố cần phải tiến hành đồng bộ 4 biện pháp đã nêu trên. Các ý kiến của lãnh đạo phòng GD&ĐT, CBQL và giáo viên các trường THCS trong thành phố đều thống nhất đánh giá các biện pháp trên là cần thiết và khả thi.
Tiểu kết chƣơng 3
Qua nghiên cứu lý luận và tìm hiểu khảo sát thực tế tại địa phương cho thấy các biện pháp được đề xuất trong luận văn là đúng đắn, cần thiết và có tính khả thi cao. Các biện pháp có mối liên hệ chặt chẽ với nhau. Nếu được chú trọng đồng bộ các biện pháp và phòng GD&ĐT có một bộ phận theo dõi thực hiện biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS trên địa bàn thành phố, có rà soát thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý thì mới làm tốt công tác quy hoạch , có dự nguồn thay thế, có bồi dưỡng nâng cao chất lượng, Khuyến khích đào tạo, đào tạo bồi dưỡng và tạo điều kiện thuận lợi về môi trường chính sách và cơ sở vật chất, như vậy thì sẽ có được một đội ngũ hiệu trưởng có đủ về số lượng, mạnh về nghiệp vụ, chuẩn về chuyên môn và tâm huyết với nghề. Đó là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn
dục THCS của thành phố nói riêng và của cả tỉnh Tuyên Quang nói chung.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ