C. Những khó khăn, hạn chế và kiến nghị
2.Khuyến nghị
2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Cần có những nghiên cứu sâu sắc và toàn diện hơn về chuẩn, chuẩn hóa trong giáo dục.
- Trong công tác xây dựng chuẩn GV ĐH có thể tìm kiếm những cách tiếp cận khác nhau nhưng cần dựa vào kết quả nghiên cứu xác thực sao cho các chuẩn phản ánh được những mong muốn về chất lượng GV đáp ứng đòi hỏi của giáo dục Việt Nam trong bối cảnh hội nhập, đồng thời tiếp cận được với chuẩn của thế giới. Các chuẩn GV cần tạo thuận lợi cho công tác quản lí GV trong đó có công tác đánh giá GV.
- Cần có những hướng dẫn cụ thể về chuẩn, và các tiêu chí đối với việc đánh giá giảng viên đại học.
- Xây dựng văn bản pháp lý và phổ biến rộng đến các trường đại học trên cả nước.
2.2. Đối với Trường Đại học Thăng Long
Nghiên cứu và xây dựng được quy trình đánh giá giảng viên theo chuẩn, tiêu chí cụ thể phù hợp với yêu cầu thực tế của trường, mang lại hiệu quả thiết thực, nhằm tạo nên tính ổn định và bền vững cho các hoạt động đánh giá giảng viên.
Tăng cường phối hợp chặt chẽ giữa Hội đồng quả trị, ban Giám hiệu, các phòng ban, bộ môn, giảng viên và sinh viên trong công tác đánh giá giảng viên.
Tạo điều kiện về vật chất và tinh thần nhằm khuyến khích giảng viên, nhà quản lý tích cực tham gia hoạt động đánh giá giảng viên nhằm góp phần phát triển sự nghiệp chung của nhà trường.
Đánh giá một cách thiết thực hơn, chính xác hơn và sử dụng hiệu quả những thông tin thu được trong công tác đánh giá giảng viên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, tạo thế phát triên mạnh và bền vững cho nhà trường.
2.3. Đối với các Khoa và các giảng viên tham gia công tác đánh giá giảng viên
- Cần coi trọng và tích cực tham gia vào công tác đánh giá giảng viên.
- Nâng cao hiểu biết toàn diện về công tác đánh giá giảng viên, phối hợp thực hiện công tác đánh giá giảng viên một cách khách quan, công bằng.
- Sử dụng hiệu quả những thông tin phản hồi về kết quả đánh giá đối với từng cá nhân.
- Thông qua công tác đánh giá giảng viên và kết quả thu được sau đánh giá, trưởng các khoa, bộ môn cần sát sao giám sát và kịp thời trong công tác khen thưởng cũng như nhắc nhở giảng viên của khoa bộ môn nhằm tạo động lực thúc đẩy cũng như động cơ không ngừng nâng cao và hoàn thiện bản thân của từng cá nhân giảng viên trên mọi mặt.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢOA. Tài liệu trong nước A. Tài liệu trong nước
1. Ban chấp hành TW Đảng, Chỉ thị của Ban bí thư về xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục (số 40-CT/TƯ).
2. Bộ trưởng - Trưởng Ban TCCB Chính phủ (Bộ Nội vụ), Tiêu chuẩn nghiệp vụ các ngạch công chức bậc ĐH, ban hành theo QĐ số: 538/TCCP-BCTL ngày 18/12/1995.
3. Ngô Cương (2003), Đánh giá sự nghiệp Giáo dục công cộng (I), (II), Nxb Giáo dục Thượng Hải.
4. Nguyễn Đức Chính (2004), Đánh giá GV ĐH, Khoa Sư phạm ĐHQG HN.
5. Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam (2003), Nghị định 116/2003/NĐ-CP ngày 10/10/2003 14. của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lí cán bộ, công chức trong đơn vị sự nghiệp của Nhà nước
6. Trần Xuân Bách (2010); “Đánh giá GV ĐH theo quan điểm chuẩn hóa”; Luận án tiến sĩ.
7. Đại học Quốc Gia Hà Nội - Trường CBQLGD& ĐT (HVQLGD) (2000), Giáo dục học ĐH, (tài liệu dùng để NC chuyên đề"Giáo dục học ĐH" theo chương trình cấp chứng chỉ phục vụ chức danh giáo chức bậc ĐH).
8. Đại học Quốc gia Hà Nội - Trường ĐHGD (2007), Hướng dẫn đánh giá giảng viên ,(Tài liệu dùng để đánh giá GV của trường ĐHGD).
9. Đặng Thành Hưng, Quan niệm về chuẩn và chuẩn hoá trong giáo dục, kỷ yếu hội thảo Viện chiến lược 27/01/2005.
10. Nguyễn Lân (1989), Từ điển từ và ngữ Hán Việt, Nxb Tp. Hồ Chí Minh, 11.Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Đức Chính, Chuẩn và chuẩn hoá trong giáo dục-Những vấn đề lí luận và thực tiễn, Tham luận Hội thảo “Chuẩn và Chuẩn hoá trong giáo dục-Những vấn đề lí luận và thực tiễn-Hà Nội 27/1/2005.
12.Nhà xuất bản Lao động - Xã hội (2005), Hệ thống những văn bản về chính sách đổi mới công tác quản lí cán bộ của Đảng.
13. Hoàng Phê chủ biên (1997), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng.
14. Thủ tướng Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam, Điều lệ trường ĐH, Ban hành theo Quyết định số 153/2003/QĐ-TTg ngày 30 tháng 7 năm 2003 của Thủ tướng Chính phủ.