C. Những khó khăn, hạn chế và kiến nghị
18.Theo Thầy/Cô, để đánh giá chính xác và toàn diện hoạt động giảng dạy của giảng viên, cần phải lấy ý kiến, nhận xét của những đối tượng nào?
của giảng viên, cần phải lấy ý kiến, nhận xét của những đối tượng nào?
Trưởng bộ môn/trưởng khoa
Bản thân giảng viên tự đánh giá
Các giảng viên cùng bộ môn
Các giảng viên không cùng bộ môn
Cán bộ các phòng ban
Sinh viên đang học tại Trường
Cựu sinh viên
Ban Giám hiệu và Hội đồng quản trị Nhà trường
Khác: ……….
PHỤ LỤC 2
PHỤ LỤC 3
PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN
(Đối với cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên của trường Đại học Thăng Long) Nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng công tác đánh giá giảng viên trường Đại học Thăng Long. Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá về tính cấp thiết và tính khả thi của “Các biện pháp cải thiện việc đánh giá giảng viên trường Đại học Thăng Long”. (Đánh dấu X vào ô lựa chọn phù hợp với ý kiến của mình)
Xin trân trọng cảm ơn!
TT Các biện pháp Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp thiết
1 Xác định tiêu chuẩn đánh giá giảng viên phù hợp với trường Thăng Long 2 Tăng cường phối hợp trong việc thực
hiện quy trình đánh giá GV
3 Coi trọng biện pháp phản hồi 360 độ để đánh giá giảng viên tại trường ĐH ThăngLong
4 Hoàn thiện quy trình lấy ý kiến SV về hoạt động giảng dạy của giảng viên trường ĐH Thăng Long
5 Tổ chức các buổi phỏng vấn đánh giá sau mỗi đợt đánh giá thực hiện công tác giảng dạy của GV
6 Sử dụng có hiệu quả hơn kết quả đánh giá thực hiện công tác giảng dạy của GV tại trường ĐH Thăng Long TT Các biện pháp Rất khả thi Khả thi Không khả thi
viên phù hợp với trường Thăng Long 2 Tăng cường phối hợp trong việc thực
hiện quy trình đánh giá GV
3 Coi trọng biện pháp phản hồi 360 độ để đánh giá giảng viên tại trường ĐH ThăngLong
4 Hoàn thiện quy trình lấy ý kiến SV về hoạt động giảng dạy của giảng viên trường ĐH Thăng Long
5 Tổ chức các buổi phỏng vấn đánh giá sau mỗi đợt đánh giá thực hiện công tác giảng dạy của GV
6 Sử dụng có hiệu quả hơn kết quả đánh giá thực hiện công tác giảng dạy của GV tại trường ĐH Thăng Long