- Thực hiện chế độ tiền lương, phụ cấp và định mức thù lao
Chính sách phù hợp ưu đãi cho nhà giáo đó là yếu tố tích cực tác động không nhỏ đến sự phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ và hiệu quả giáo dục. Quỹ lương của trường được xác định vào các mục: Nhiệm vụ được giao, quy mô đào tạo, số CB, GV, CNV và các thang bảng lương. Nguồn thu chủ yếu từ ngân sách Nhà nước và các nguồn thu dịch vụ giáo dục trong trường theo quy định. Cơ cấu thu nhập theo các thành phần: lương cơ bản, thưởng phúc lợi, phụ cấp, thu nhập tăng thêm do tiết kiệm hàng năm.
TT Mức độ Tiêu chí Rất hợp lý (%) Hợp lý (%) Chƣa hợp lý (%)
1 Sử dụng GV trong giảng dạy và NCKH 13.9 59.8 26.3 2 Công tác kiểm tra đánh giá 9.7 20.9 69.4
Quỹ tiền lương chiếm 04 tỷ/ tổng số 7,8 tỷ/ năm ngân sách, các khoản dư giờ, các khoản khác chi theo chi tiêu nội bộ của trường.
Ngoài lương ra trường còn sắp xếp cho những GV thiếu giờ coi thi các lớp cao đẳng liên thông, liên kết, bồi dưỡng nâng bậc để tăng thêm thu nhập.
Thực tế cho thấy, việc thực hiện chế độ lương, phụ cấp và định mức thù lao cho GV đã được thực hiện nghiêm túc, công bằng và hợp lý. Chế độ chính sách có liên quan đến quyền lợi chính đáng của GV ở mức độ nhất định và kích thích GV nâng cao trình độ chuyên môn và hiệu quả công việc.
Theo tổng hợp trợ cấp khó khăn những cán bộ, giảng viên có hệ số lương từ 3,0 trở xuống là 31 người. Nhiều CB,GV của trường chưa có điều kiện mua nhà còn phải thuê nhà ở, chế độ trợ cấp đi học của Trường chưa tạo được động lực thúc đẩy học tập và yên tâm công tác.
- Thi đua khen thưởng:
Chi ủy, Ban giám hiệu, công đoàn trường đã quan tâm nhiều đến vấn đề thi đua khen thưởng như: viết sáng kiến kinh nghiệm, đề tài NCKH, khảo sát, đánh giá từng đợt, công nhận danh hiệu thi đua cho cá nhân, tập thể. Các hình thức đã áp dụng: thưởng thi đua từng đợt, theo năm; thưởng đề tài được giải. Bên cạnh những ưu điểm đã đạt được, chính sách khen thưởng còn nhiều bất cập, chưa công bằng, khách quan. Nguyên nhận cơ bản là tư duy quản lý chậm đổi mới, năng lực điều hành của các bộ phận còn yếu và ỷ lại hội đồng thi đua xét, công tác kiểm tra, đánh giá còn cả nể, chưa nghiêm túc. Các tiêu chí xét thi đua khen thưởng chưa cụ thể và rõ ràng, còn phụ thuộc nhiều vào các tiêu chí xét ở phổ thông. Vì vậy, trong năm học tới Trường tập trung xây dựng hệ thông tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá GV một cách khoa học.
Tác giả đã dùng phiếu hỏi và nhận được kết quả trả lời cho câu hỏi số 10 trong phần phụ lục 01 như trong bảng 2.18. Phần lớn cho rằng việc trả lương, phụ cấp và thù lao dậy vượt giờ đều được thực hiện đúng chế độ chính sách và đúng thời hạn. Tuy nhiên công tác cho thi đua khen thưởng và các chính sách khác về đãi ngộ thu hút nhân tài còn yếu. Đây có lẽ là điểm tồn tại phổ biến trong các cơ quan nhà nước hiện nay.
Bảng 2.18. Đánh giá công tác QL chế độ CS, thi đua khen thưởng