- Với vai trò là người đánh giá: Giảng viên là người cuối cùng đánh giá kết quả học tập của sinh viên, đảm bảo chính xác và công bằng, là ngườ
4 Có khả năng tự học, tự bồi dưỡng, NCKH, tổng kết rút kinh nghiệm.
3.2.6. Cải tiến công tác đánh giá đội ngũ giảng viên
3.2.6.1. Mục đích, ý nghĩa
Việc kiểm tra, đánh giá, phân loại giảng viên là một nội dung quan trọng trong việc tạo động lực lao động cho ĐNGV ngoại ngữ cũng như cho công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển tiếp theo của mỗi CBGD ngoại ngữ và toàn bộ nguồn nhân lực trong nhà trường. Nó cung cấp thông tin phản hồi cần thiết, tạo nên sự liên thông, mối liên hệ giữa lãnh đạo nhà trường với ĐNGV ngoại ngữ.
Việc kiểm tra đánh giá trước tiên giúp lãnh đạo nhà trường có những hiểu biết đầy đủ về ĐNGV ngoại ngữ, thấy được những mặt tích cực hoặc phát hiện những biểu hiện vi phạm quy chế, chuyên môn, đạo đức nghề nghiệp của ĐNGV ngoại ngữ để kịp thời uốn nắn, nhắc nhở, điều chỉnh và tìm biện pháp khắc phục. Sau đó giúp các bộ môn và các khoa đào tạo có cơ sở khoa học để phân loại đội ngũ, có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ hoặc đề bạt những giảng viên vừa giỏi về chuyên môn vừa có năng lực quản lý, hoặc điều động thuyên chuyển, sa thải những giảng viên không đáp ứng được yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ. Cuối cùng là giúp mỗi cá nhân giảng viên thấy
được mặt mạnh, mặt yếu để xác định phương hướng phấn đấu vươn lên, vừa hoàn thiện bản thân, vừa đáp ứng yêu cầu của khoa và nhà trường.
3.2.6.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Để đánh giá đúng, chính xác về phẩm chất, năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm của ĐNGV ngoại ngữ cần tiến hành như sau:
- Xây dựng Chuẩn các tiêu chí đánh giá, xếp loại giảng viên ngoại ngữ dựa trên cơ sở các quy định của Bộ Giáo dục & Đào tạo, của ĐHQGHN và thực tế của nhà trường thông qua các hình thức sau:
+ Bài giảng: kiến thức chuyên môn, phương pháp dạy học, việc sử dụng công nghệ thông tin và một số kỹ năng khác.
+ Việc thực hiện quy chế chuyên môn: chương trình, giáo trình, tài liệu tham khảo; giờ dạy trên lớp, giáo án và đồ dùng dạy học, giờ giấc ra vào lớp, thái độ đối với sinh viên.
+ Kết quả học tập của sinh viên: kiểm tra trên lớp, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ, chỉ tiêu lên lớp, chỉ tiêu tốt nghiệp, lấy ý kiến đánh giá của sinh viên đối với giảng viên.
+ Hoạt động bồi dưỡng và NCKH: đánh giá mặt này cần quan tâm các thông số như loại hình bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, kết quả đạt được, số công trình khoa học đã được công bố, số bài viết trên các tạp chí khoa học.
- Phổ biến các tiêu chí đánh giá ĐNGV đến các khoa đào tạo, các tổ bộ môn để mọi giảng viên ngoại ngữ nắm được nội dung, thời gian kiểm tra, đánh giá và chủ động trong việc thực hiện kế hoạch đó.
- Trung tâm Nghiên cứu giáo dục ngoại ngữ và Kiểm định chất lượng trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ được giao chủ trì cùng các khoa đào tạo và tổ bộ môn tiến hành triển khai việc thực hiện kế hoạch kiểm tra, đánh giá định kỳ báo cáo Hiệu trưởng. Các tổ bộ môn, các khoa đào tạo phải có kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá, phân loại đơn vị mình.
- Kết thúc đợt kiểm tra, Phòng Tổ chức Cán bộ tổ chức rút kinh nghiệm, có nhận xét, đánh giá, kết luận, phân loại đối với từng trường hợp cụ thể. Đồng thời, làm tốt công tác khen thưởng để động viên, khuyến khích kịp thời những giảng viên ngoại ngữ có nhiều thành tích trong giảng dạy và NCKH. Mặt khác, cần nghiên cứu, rút kinh nghiệm, kiểm điểm hoặc xử lý đối với những giảng viên không đạt yêu cầu.