III. Các hoạt động:
3.Thái độ: Yêu thích mơn học.
II. Chuẩn bị:
+ GV: SGK, phấn màu. + HS: SGK, vở
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
Ơn về tính tỉ số % của 1 số, thể
- Hát
- Học sinh sửa bài 2/ 28 - Lớp nhận xét.
30’ 7’ 20’ 3’ 1’ tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật qua tiết luyện tập chung.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố về tính tỉ số % của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải tốn.
Phương pháp: Thảo luận nhĩm đơi, bút đàm, đàm thoại.
Bài 1
- Giáo viên chốt lại:
Phân tích: 15% = 10% + 5% - Bổ sung thêm ví dụ tính nhẩm 15% của 440 Hoạt động 2: Luyện tập. Phương pháp: Luyện tập Bài 1a
- Nêu yêu cầu.
Bài 2
- Lưu ý học sinh tính theo cách tính tỉ số % của 2/3
Bài 3
- Ở câu b, học sinh cĩ thể giải theo
các cách khác nhau → cho học sinh
nhận xét rút ra cách giải hợp lí (nhanh hơn).
- Nhận xét: khi giữ nguyên chiều dài, chiều rộng, chiều cao tăng thêm bao nhiêu thì thể tích cũng tăng lên bấy nhiêu.
Hoạt động 3: Củng cố. - Thi đua làm nhanh bài 4. - Nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dị:
- Làm bài 1b/ 34.
- Chuẩn bị: Giới thiệu hình trụ. Diện
- Học sinh đọc đề bài 1 a. - Học sinh nhận xét và phân tích cách tính của bạn Dung. - Học sinh thực hành nháp: 10% của 440 là : 44 5% của 440 là : 22 - Học sinh quan sát số 17 ½% - Các nhĩm lần lượt phân tích 17 ½% - Dự kiến: + 10% - 7 % - 0,5% + 10% - 5% - 2,5% + 17% - 0,5% - Học sinh lần lượt tính. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc đề bài 2. - Nêu tĩm tắt – Giải. - Học sinh sửa bài. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Làm bài cá nhân. - Nhận xét.
- Học sinh làm cá nhân → sửa bì bằng cách chọn thẻ a, b, c, d.
15% của 440 là 66 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ.
- Nhận xét tiết học.
TỐN: